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结构化研讨心得体会

从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的结构化研讨心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

结构化研讨心得体会1

1、完善顶层设计，清晰界定职责。一是修订完善岗位说明书，确保有人必有岗，有岗必有责；二是完善权限指引,明确不同执行层级，不同部门，不同岗位的权责；三是完善业务流程图，明确各节点的关键要点；四是建立“负面清单”，明确什么可为，什么不可为，减少错项不符合项。

2、完善制度保障机制建设，保障执行有效落实。一是建立督办机制，践行“马上就办”。二是过程中及时沟通反馈，修正调整；三是做好综合协调，明确执行中的总牵头或总协调部门、个人，统筹组织，避免扯皮或者“等靠”；四是运用好考核结果，及时通报，比学赶帮，促进执行落地；五是建立容错纠错机制，鼓励敢做事，想做事的人开展创新、尝试，减少束缚；六是开展以业务为导向的无边界管理，打破部门壁垒，形成合力，抓好关键项目或疑难问题的攻关处理；七是开展信息化建设，按照制度流程化，流程信息化的原则，以制度约束人，以流程约束人，减少线下无效流转，提高执行效率。

3、抓住关键，以人为本强化员工管理。员工是职责落实的主要能动者和关键要素，因此保障员工处于良好的精神状态十分重要。一是公平公正检查考核，并及时兑现，形成劳有所得，劳有所获，正向激励。二是加强制度、岗位说明书、权限流程的培训，并在培训、实践中反馈修订存在的不符合项，确保其有效合理运转，不产生反作用；强化员工学习，提升专业及综合能力素养，提高执行的技能保障。三是人尽其才，将合适的人安排到合适的位置上去，发挥其有效作用；在执行过程中，要做好跟踪沟通，动态调整不适合的人或资源，确保向有效执行良性发展。

结构化研讨心得体会2

通过这次研讨会，我们对高中地理教学有了更深的认识。下面就这次会议的内容，谈谈自己的学习心得与体会。

首先是三位老师的公开示范课，临沂二中崔颖老师的公开课，无论是教学课件还是教学环节都是经过精雕细琢，教学课件精于设计，符合学生的认知规律，层层推进，很容易地就突破了重难点；教学过程中充分体现学生的主体地位，引导学生积极参与，动手，动脑；对教材的处理准确到位，是用教材教而非教教材.教学理念具有创新意识，敢于求变。

教师素质全面，语言姿势到位，很好地为教学服务。高洪娜老师老师的课，学生的主体地位体现地淋漓尽致，学生课下准备充分，表现活跃，学生在展示中质疑反思，效果很好。预习交流中明确教学重难点，先入为主；课堂调控能力强，教学环节完备；新学案前置使用，教学具有针对性，充分利用问题教学，倡导合作学习。整堂课重难点突出，结构合理，处理得当。李娜老师的课，讲解细致入微，循循善诱，知识点全面详细，充分体现了三五四教学策略。市教研室相炜老师给我市高一地理教师精心安排的这三节公开课，让我们充分感觉到现在的地理教学已经不再是只是老师讲的单口相声,而是师生互动的高效课堂。而且这三位老师在教学中的角色定位，非常好的诠释了相炜老师对素质教育改革形势下教师角色的五学定位——导学、助学、评学、督学和同学。

通过主题发言和听取市教研室相老师的报告，让我们对与高中地理教学相关的一些问题有了更深的理解和把握。相老师倡导我们坚定不移的贯彻先学后教，当堂达标的教学路子及三五四课堂教学策略，给我们指出了教学方向和思路。相老师提出的以学定教、以学评教、以学促教给我们以后的教学提供了标准。通过听取解读和分析市编新学案的板块组成和编写体会，深化了我们对市编新学案使用上的认识，加深了我们对新学案的理解，使我们在今后学案的使用上更得心应手。

同时，相老师就建立高效课堂对我们全体高一地理教师提出了新要求，效包括效率和效益，要想获得最大的课堂效率和效益，除了充分利用好课堂45分钟外，还要教师吃透教材，精心优化设计教学过程；关注知识的传输效率；注重激发同学们的学习兴趣；极力扩大同学们的参与面，尽可能地让所有的学生一道参与教学活动，最大限度的调动学生的主动参与性和学习积极性。还要培养学生良好的学风：主动参与、注重体验、善于质疑、勇于创新、规范细致、严谨缜密。

以上是这次听讲座的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次学习确实给了我们很大的启发，为我们今后进行有效地教学提供了宝贵的理论支持。

结构化研讨心得体会3

结构化研讨是一种新型的培训方法，具有十分重要的理论和现实价值，结构化研讨是围绕某个大家共同关注的主题，在培训催化师引导下，按照一定的程序和规则，灵活采取团队学习、团队决策工具，帮助学员分步骤、多角度开展研讨的一种形式，主要包括鱼骨图法等方法。在结构化研讨的过程中，使得研讨议题逻辑结构清晰，层次分明，便于学员更积极地参与到研讨中。学员可以放慢思维步