新人教版小学三年级英语上册unitHello教案.docx

课

课

题

Unit1Hello!

ALet’stalk

主备

时间

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招

教学目标

呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴

教学重点

教学难点

趣和愿望。

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

Im...。

自我介绍用语Im...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学准备

教学过程

备

注

热身(Warm-up)

让学生在预备铃后听本部分Letssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

呈现新课(Presentation)

（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello.

教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello,Im...

/Hi,Im....

教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!ImSarah./Hi!

ImSarah.

给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具 教师在示范或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im.... 时，一定要用

手势语言辅助

听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Letstalk 学生理解。对部分的教学内容。 于初学者，体

态语言和手势

趣味操练(Practice) 语可帮助他们

理解和记忆，

游戏 因此教师要适

时利用手势和玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分 动作以及表情

为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停 来配合教学。止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就

说：Hello,Im.../Hi,Im....

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是 Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

情景一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

情景二假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介

绍？

情景三下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？

情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello,Im.../Hi,Im....Goodbye./Bye-Bye。

课堂评价(Assessment)

做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。

教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。

让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。

教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

让学生听录音做练习。

再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

扩展性活动(Extensive-activities)

学生自制面具。

学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

板书设计：

板书设计：

作业设计：

Unit1Hello!

Hello!/Hi!

Hello,Im....

Goodbye.

教学后记：

课

题

Unit1Hello!

ALet’slearn

主备

时间

教学目标

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语