第1课 准备平面设计 素材主题1-2 教学设计-2023-2024学年闽教版(2020)信息技术八年级上册.docx

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第1课准备平面设计素材主题1-2教学设计-2023-2024学年闽教版(2020)信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:信息技术

2.教学年级和班级:八年级一班

3.授课时间:2023年10月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

二、教学内容

1.课程主题:准备平面设计素材主题1-2

2.教学目标:

a.让学生了解并掌握平面设计的基本概念和技巧。

b.培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。

c.引导学生学会从生活中发现和积累设计素材。

三、教学过程

1.导入(5分钟)

a.教师通过展示一些优秀的平面设计作品,引起学生的兴趣。

b.学生分享他们对平面设计的理解和认识。

2.新课内容展示(15分钟)

a.教师简要介绍平面设计的基本概念和技巧。

b.学生跟随教师学习如何运用信息技术进行创意设计。

3.实践操作(15分钟)

a.学生分组进行实践,运用所学知识进行平面设计。

b.教师巡回指导,解答学生遇到的问题。

4.总结与展示(5分钟)

a.学生展示他们的设计作品,分享设计过程中的收获和感悟。

b.教师对学生的作品进行点评,总结本节课的学习内容。

四、作业布置

1.学生完成一份关于平面设计的课后作业,要求运用所学知识和技巧进行设计。

五、教学资源

1.教师准备一些平面设计的作品,用于导入和展示环节。

2.学生需要携带自己的笔记本电脑,以便进行实践操作。

核心素养目标

1.信息意识:培养学生对信息的敏感度,能够从生活中发现和积累有价值的设计素材,并能够运用信息技术进行创意设计。

2.创新精神:引导学生敢于尝试新的设计方法和技巧,勇于突破传统的思维模式,培养学生的创新思维和创新能力。

3.批判性思维:培养学生对平面设计作品的鉴赏能力,能够对作品进行客观评价,提出建设性的意见和建议,培养学生的批判性思维。

4.技术能力:通过实践操作,让学生掌握平面设计的基本技巧,提高运用信息技术进行设计的能力,培养学生的技术能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习了信息技术的基本操作和应用,如使用图形编辑软件进行简单的图像处理。

-学生可能已经接触过一些设计作品,对设计的基本概念有一定的了解。

-学生可能具备一定的审美能力和创新思维,能够提出一些设计想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对创意设计感兴趣,尤其是能够将生活中的元素融入到设计中。

-学生具备一定的自学能力和合作精神,喜欢通过小组讨论和合作完成任务。

-学生的学习风格多样,有的喜欢动手实践,有的喜欢通过观看教程学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能对平面设计的专业术语和理论理解有困难,需要教师的耐心解释和引导。

-学生在实际操作过程中可能遇到技术问题,如软件操作不熟练,需要教师的即时帮助。

-学生可能在创意设计上感到迷茫,不知道如何将想法转化为具体的设计作品,需要教师的启发和指导。

-学生在评价他人作品时可能缺乏客观标准,需要教师教授评价方法和原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授法:教师通过讲解和演示,向学生传授平面设计的基本概念和技巧。

-案例研究法:教师展示一些经典的平面设计案例,引导学生分析和讨论,培养学生的设计思维。

-项目导向学习法:学生分组进行平面设计项目实践,教师提供指导和反馈,培养学生的实际操作能力。

-讨论法:学生分组讨论设计作品,分享彼此的想法和观点,培养学生的合作和交流能力。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:学生扮演设计师的角色,进行模拟设计项目,提高设计实践能力。

-实验法:学生通过实际操作,尝试不同的设计方法和技巧,培养创新精神和实践能力。

-游戏化学习:设计一些与平面设计相关的游戏,让学生在游戏中学习和巩固知识,提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT:教师使用PPT呈现教学内容和案例,清晰展示设计原则和技巧。

-视频:教师播放一些设计教程和优秀设计作品的视频,帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线工具:学生可以使用在线图形编辑软件进行设计实践,方便教师和学生实时交流和反馈。

-实物材料:教师准备一些设计素材和工具,如彩纸、剪刀、胶水等,供学生在实践环节使用。

-网络资源:教师引导学生利用网络资源,寻找设计灵感和支持,拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕平

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