第1课 准备平面设计 素材主题1-2 教学设计-2023-2024学年闽教版（2020）信息技术八年级上册.docx

第1课准备平面设计素材主题1-2教学设计-2023-2024学年闽教版（2020）信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：准备平面设计素材主题1-2

2.教学目标：

a.让学生了解并掌握平面设计的基本概念和技巧。

b.培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。

c.引导学生学会从生活中发现和积累设计素材。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

a.教师通过展示一些优秀的平面设计作品，引起学生的兴趣。

b.学生分享他们对平面设计的理解和认识。

2.新课内容展示（15分钟）

a.教师简要介绍平面设计的基本概念和技巧。

b.学生跟随教师学习如何运用信息技术进行创意设计。

3.实践操作（15分钟）

a.学生分组进行实践，运用所学知识进行平面设计。

b.教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.总结与展示（5分钟）

a.学生展示他们的设计作品，分享设计过程中的收获和感悟。

b.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

四、作业布置

1.学生完成一份关于平面设计的课后作业，要求运用所学知识和技巧进行设计。

五、教学资源

1.教师准备一些平面设计的作品，用于导入和展示环节。

2.学生需要携带自己的笔记本电脑，以便进行实践操作。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够从生活中发现和积累有价值的设计素材，并能够运用信息技术进行创意设计。

2.创新精神：引导学生敢于尝试新的设计方法和技巧，勇于突破传统的思维模式，培养学生的创新思维和创新能力。

3.批判性思维：培养学生对平面设计作品的鉴赏能力，能够对作品进行客观评价，提出建设性的意见和建议，培养学生的批判性思维。

4.技术能力：通过实践操作，让学生掌握平面设计的基本技巧，提高运用信息技术进行设计的能力，培养学生的技术能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本操作和应用，如使用图形编辑软件进行简单的图像处理。

-学生可能已经接触过一些设计作品，对设计的基本概念有一定的了解。

-学生可能具备一定的审美能力和创新思维，能够提出一些设计想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创意设计感兴趣，尤其是能够将生活中的元素融入到设计中。

-学生具备一定的自学能力和合作精神，喜欢通过小组讨论和合作完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过观看教程学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对平面设计的专业术语和理论理解有困难，需要教师的耐心解释和引导。

-学生在实际操作过程中可能遇到技术问题，如软件操作不熟练，需要教师的即时帮助。

-学生可能在创意设计上感到迷茫，不知道如何将想法转化为具体的设计作品，需要教师的启发和指导。

-学生在评价他人作品时可能缺乏客观标准，需要教师教授评价方法和原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授平面设计的基本概念和技巧。

-案例研究法：教师展示一些经典的平面设计案例，引导学生分析和讨论，培养学生的设计思维。

-项目导向学习法：学生分组进行平面设计项目实践，教师提供指导和反馈，培养学生的实际操作能力。

-讨论法：学生分组讨论设计作品，分享彼此的想法和观点，培养学生的合作和交流能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演设计师的角色，进行模拟设计项目，提高设计实践能力。

-实验法：学生通过实际操作，尝试不同的设计方法和技巧，培养创新精神和实践能力。

-游戏化学习：设计一些与平面设计相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容和案例，清晰展示设计原则和技巧。

-视频：教师播放一些设计教程和优秀设计作品的视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线工具：学生可以使用在线图形编辑软件进行设计实践，方便教师和学生实时交流和反馈。

-实物材料：教师准备一些设计素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，供学生在实践环节使用。

-网络资源：教师引导学生利用网络资源，寻找设计灵感和支持，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平