《认识周长》（教案）-三年级上册数学人教版.docx

《认识周长》（教案）三年级上册数学人教版

一、教学目标

1.让学生理解周长的含义，知道周长是指图形一周的长度。

2.使学生能够测量并计算三角形、长方形、正方形的周长。

3.培养学生运用周长知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.认识周长

2.测量周长

3.计算周长

4.周长在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解周长的含义，掌握测量和计算周长的方法。

2.教学难点：运用周长知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：周长模型、测量工具、计算器、多媒体课件。

2.学具：直尺、三角板、量角器、计算器。

五、教学过程

1.导入新课：通过实例展示周长在实际生活中的应用，引导学生关注周长。

2.讲解周长概念：借助周长模型，讲解周长的含义及计算方法。

3.测量周长：分组进行测量练习，让学生动手操作，加深对周长计算方法的理解。

4.计算周长：通过例题讲解，让学生掌握计算三角形、长方形、正方形周长的公式。

5.应用周长知识：设置实际问题，让学生运用周长知识解决问题。

六、板书设计

1.周长的定义

2.周长的计算方法

3.三角形、长方形、正方形周长公式

4.周长在实际生活中的应用

七、作业设计

1.完成课后练习题，巩固周长计算方法。

2.观察身边的事物，找出周长的应用实例，并记录下来。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，确保每个学生都能理解周长的概念。

2.在测量周长环节，注意引导学生正确使用测量工具，提高测量准确性。

3.在计算周长环节，关注学生对公式的掌握情况，及时解答学生疑问。

4.结合实际生活，让学生感受周长在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。

教学过程：

1.导入新课：通过实例展示周长在实际生活中的应用，引导学生关注周长。

在这个环节中，教师可以通过展示一些生活中的实例，如围着一个操场跑步的路径、围着一个花园的栅栏等，让学生初步感知周长的概念。这些实例可以帮助学生建立周长与实际生活的联系，激发他们的学习兴趣。

2.讲解周长概念：借助周长模型，讲解周长的含义及计算方法。

在这个环节中，教师可以使用周长模型来直观地展示周长的含义。例如，可以展示一个长方形或正方形的模型，并指出周长是指这个图形一周的长度。同时，教师可以通过示例来讲解周长的计算方法，例如，计算一个长方形的周长，需要将长和宽相加，然后乘以2。

3.测量周长：分组进行测量练习，让学生动手操作，加深对周长计算方法的理解。

在这个环节中，教师可以将学生分成小组，并提供一些不同形状的图形，如三角形、长方形、正方形等。学生需要使用直尺、三角板等测量工具，亲自动手测量这些图形的周长。通过实际操作，学生可以更加深入地理解周长的计算方法，并培养他们的动手操作能力。

4.计算周长：通过例题讲解，让学生掌握计算三角形、长方形、正方形周长的公式。

在这个环节中，教师可以通过一些例题来讲解如何计算不同图形的周长。例如，可以给出一个三角形，并讲解如何使用三边之和来计算周长；或者给出一个长方形，并讲解如何使用长和宽来计算周长。通过这些例题的讲解，学生可以掌握不同图形的周长计算公式，并能够灵活运用。

5.应用周长知识：设置实际问题，让学生运用周长知识解决问题。

在这个环节中，教师可以设置一些实际问题，让学生运用周长知识来解决。例如，可以给出一个花园的形状和尺寸，让学生计算围栏的长度；或者给出一个房间的形状和尺寸，让学生计算墙纸的长度。通过解决实际问题，学生可以将周长知识应用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。

1.导入新课：通过实例展示周长在实际生活中的应用，引导学生关注周长。

在导入新课的环节，教师可以让学生观察教室内的物体，如窗户的边框、黑板的边缘等，让学生尝试描述这些物体的边界，从而引出周长的概念。教师可以提出问题，如“你能说出这些物体的边界有多长吗？”来激发学生的好奇心。

2.讲解周长概念：借助周长模型，讲解周长的含义及计算方法。

在讲解周长概念时，教师可以使用周长模型，如一个长方形或正方形的框架，边长上贴有标签，直观地展示周长是指图形一周的长度。教师可以通过手指沿着模型的边缘移动，强调周长是围绕图形的边的总长度。同时，教师可以通过实际测量模型的长和宽，然后计算周长，来展示周长的计算方法。

3.测量周长：分组进行测量练习，让学生动手操作，加深对周长计算方法的理解。

在测量周长的环节，教师可以让学生分组，每组提供一个不同形状的图形，如三角形、长方形、圆形等。学生需要使用直尺、软尺或绳子等工具，亲自动手测量这些图形的周长。教师可以指导学生如何准确地测量图形的边长，并鼓励学生讨论和分享他们的测量方法。

4.计算周长：通过例题讲解，让学生掌握计算三角形、长方形、正方形周长的公式。

在计算周