Module6Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module6Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

教学内容

本节课为人教版（2014年修订）九年级上册英语Module6Unit2的第一课时。本节课主要内容为阅读理解，旨在让学生掌握故事情节，学会使用一般过去时描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够理解文章大意，正确运用一般过去时进行交流。

教学重点：

1.能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.掌握本节课的生词和短语，如goonanadventure、savetheworld等。

3.提高阅读理解能力，理解文章中的逻辑关系和细节信息。

教学难点：

1.正确运用一般过去时进行交流。

2.理解文章中的隐含意义和作者的意图。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下：

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生的词汇、语法和句式运用能力，使其能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。在阅读过程中，学生将学会正确使用动词的过去式，如goonanadventure、savetheworld等。

2.文化意识：通过学习文章中关于历史和地理的知识，使学生了解不同文化背景下的英雄人物，培养其对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析文章中的逻辑关系和细节信息，锻炼学生的推理能力和批判性思维。学生需要从文章中找出关键信息，归纳总结文章大意，并对文章内容进行评价。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。学生在课堂上将进行小组讨论、角色扮演等活动，以提高其英语实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括goonanadventure、savetheworld、brave、hero等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。

（2）一般过去时：本节课的核心语法知识是一般过去时。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握一般过去时的构成和用法。

（3）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。教师需要通过提问和讨论，引导学生理解文章的大意和细节信息。

2.教学难点：

（1）一般过去时的运用：学生可能对一般过去时的构成和用法不够熟悉，教师需要通过大量的练习和例子，帮助学生理解和掌握一般过去时。

（2）文章的深层含义：学生可能难以理解文章中的隐含意义和作者的意图。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考文章的主题和寓意。

（3）文化差异的理解：文章中涉及不同文化背景下的英雄人物，学生可能对这部分内容不够了解。教师需要通过补充相关文化背景知识，帮助学生理解和尊重多元文化。

（4）阅读策略的运用：学生可能不熟悉如何快速获取文章大意和细节信息。教师需要教授阅读策略，如略读、寻读等，并引导学生实践运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册英语Module6Unit2的教材。教师需要提前准备教材，并在课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和理解能力，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关历史英雄的图片和视频，以帮助学生更好地理解文章中提到的英雄人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和讲解相关实验。

5.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如黑板、投影仪、电脑等，以方便进行课件展示和教学讲解。

6.学习任务单：教师需要设计一份学习任务单，用于引导学生进行自主学习和合作学习。任务单可以包括一些问题，如文章主题、人物关系、事件发展等，以促进学生对文章内容的深入理解。

7.答案反馈表：为了及时了解学生对文章内容的理解情况，教师可以准备一份答案反馈表。学生可以在表格中写下自己对问题的答案，以便教师进行评价和反馈。

8.教学评价表：教师需要准备一份教学评价表，用于评估学生在课堂中的表现和进步。评价表可以包括学生的参与度、发音准确性、语法正确性等方面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Modu