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Module6Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module6Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)
教学内容
本节课为人教版(2014年修订)九年级上册英语Module6Unit2的第一课时。本节课主要内容为阅读理解,旨在让学生掌握故事情节,学会使用一般过去时描述过去发生的事情。通过本节课的学习,学生能够理解文章大意,正确运用一般过去时进行交流。
教学重点:
1.能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.掌握本节课的生词和短语,如goonanadventure、savetheworld等。
3.提高阅读理解能力,理解文章中的逻辑关系和细节信息。
教学难点:
1.正确运用一般过去时进行交流。
2.理解文章中的隐含意义和作者的意图。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下:
1.语言能力:通过阅读理解,提高学生的词汇、语法和句式运用能力,使其能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。在阅读过程中,学生将学会正确使用动词的过去式,如goonanadventure、savetheworld等。
2.文化意识:通过学习文章中关于历史和地理的知识,使学生了解不同文化背景下的英雄人物,培养其对多元文化的尊重和理解。
3.思维品质:通过分析文章中的逻辑关系和细节信息,锻炼学生的推理能力和批判性思维。学生需要从文章中找出关键信息,归纳总结文章大意,并对文章内容进行评价。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。学生在课堂上将进行小组讨论、角色扮演等活动,以提高其英语实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇和短语:本节课的重点词汇和短语包括goonanadventure、savetheworld、brave、hero等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。
(2)一般过去时:本节课的核心语法知识是一般过去时。教师需要通过举例和练习,帮助学生掌握一般过去时的构成和用法。
(3)阅读理解:本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。教师需要通过提问和讨论,引导学生理解文章的大意和细节信息。
2.教学难点:
(1)一般过去时的运用:学生可能对一般过去时的构成和用法不够熟悉,教师需要通过大量的练习和例子,帮助学生理解和掌握一般过去时。
(2)文章的深层含义:学生可能难以理解文章中的隐含意义和作者的意图。教师需要通过提问和讨论,引导学生深入思考文章的主题和寓意。
(3)文化差异的理解:文章中涉及不同文化背景下的英雄人物,学生可能对这部分内容不够了解。教师需要通过补充相关文化背景知识,帮助学生理解和尊重多元文化。
(4)阅读策略的运用:学生可能不熟悉如何快速获取文章大意和细节信息。教师需要教授阅读策略,如略读、寻读等,并引导学生实践运用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级上册英语Module6Unit2的教材。教师需要提前准备教材,并在课前检查学生的教材是否齐全。
2.辅助材料:为了提高学生的学习兴趣和理解能力,教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括图片、图表、视频等。例如,可以准备一些有关历史英雄的图片和视频,以帮助学生更好地理解文章中提到的英雄人物。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:为了便于学生进行小组讨论和互动,教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个小组讨论区,每个区域配备一些桌椅,以便学生进行小组活动和讨论。此外,可以设置一个实验操作台,用于展示和讲解相关实验。
5.教学工具:教师需要准备一些教学工具,如黑板、投影仪、电脑等,以方便进行课件展示和教学讲解。
6.学习任务单:教师需要设计一份学习任务单,用于引导学生进行自主学习和合作学习。任务单可以包括一些问题,如文章主题、人物关系、事件发展等,以促进学生对文章内容的深入理解。
7.答案反馈表:为了及时了解学生对文章内容的理解情况,教师可以准备一份答案反馈表。学生可以在表格中写下自己对问题的答案,以便教师进行评价和反馈。
8.教学评价表:教师需要准备一份教学评价表,用于评估学生在课堂中的表现和进步。评价表可以包括学生的参与度、发音准确性、语法正确性等方面。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Modu
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