第10课阿长与《山海经》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第10课阿长与《山海经》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《阿长与山海经》，提高学生对文本的理解能力，培养学生准确、流畅的口头表达和书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生对文章内容的深入思考，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析《阿长与山海经》的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的文学创作兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《阿长与山海经》，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《阿长与山海经》的主题思想和情感表达：本节课的重点是让学生理解并把握《阿长与山海经》的主题思想和情感表达，通过分析文章内容，了解阿长的人物形象以及作者对阿长的情感态度。

（2）掌握文章的艺术特色：教师需要引导学生分析《阿长与山海经》的艺术特色，如叙述手法、人物描写、情感表达等，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）提高学生的语文素养：通过学习《阿长与山海经》，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，使学生在日常生活中能更好地运用语文知识。

2.教学难点：

（1）理解《阿长与山海经》的深层含义：对于学生来说，理解《阿长与山海经》的深层含义可能存在一定的困难，特别是对于一些古代文化知识和象征手法的理解。

（2）分析文章的情感态度：学生可能难以把握文章中的情感态度，特别是对于一些含蓄的情感表达，需要教师耐心引导，让学生通过细节品味出作者的情感。

（3）创新性思维的培养：在教学过程中，如何引导学生进行创新性思维可能是本节课的难点，教师需要通过有效的教学方法，激发学生的思维潜能。

（4）文化素养的提高：对于《阿长与山海经》中所涉及到的古代文化知识，学生可能存在理解上的困难，教师需要通过生动有趣的方式，让学生更好地理解和传承我国古代文化。

（5）语文实践能力的培养：在教学过程中，如何将所学知识运用到实际的语文实践中，提高学生的语文实践能力，可能是本节课的难点。教师需要设计一些有针对性的语文实践活动，让学生在实践中提高语文能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法，向学生介绍《阿长与山海经》的作者背景、文章主题、情节梗概等，为学生提供一个全面的理解框架。

（2）案例研究法：教师将引导学生通过分析具体案例，深入探讨文章中的象征手法、情感表达等艺术特色，从而提高学生的审美鉴赏能力。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，分享对《阿长与山海经》的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验文章中的人物情感，从而更好地理解文章主题。

（2）实验：教师可以设计一些与文章相关的实验，如尝试绘制《山海经》中的神兽图，让学生通过亲身体验，加深对文章内容的理解。

（3）游戏：教师可以设计一些趣味性的游戏，如“阿长知识问答”，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示文章重要知识点、人物关系图等，帮助学生直观地理解文章内容。

（2）视频：教师可以播放与《阿长与山海经》相关的视频资料，如关于古代神兽的纪录片，让学生更直观地了解文章背景。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如互动问答平台，引导学生进行自主学习，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阿长与山海经》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是山海经吗？”（举例说明：《山海经》是中国古代的一部神话志怪书籍，记载了大量的神话传说、异兽奇人等。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿长与山海经》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《阿长与山海经》的基本概念。这篇课文是鲁迅先生回忆童年时与阿长相处的一段往事，表达了作者对阿长的怀念和对山海经的兴趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阿长的人物形象，以及她如何帮助作者解决了对山海经的渴望。

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