一年级道德与法治下册 12 说说我们班教案 鄂教版.docx

一年级道德与法治下册12说说我们班教案鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册12说说我们班教案鄂教版

教学内容

本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第12课《说说我们班》，鄂教版教材。课程主要内容包括：

1.让学生了解班级的基本情况，如班级名称、班级人数、班级成员的多样性等。

2.培养学生热爱班级、团结互助的精神，增强班级凝聚力。

3.引导学生学会尊重他人，包容他人的不同，树立良好的班级风气。

4.通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生的合作意识和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的社会性素养，使学生能够理解并尊重他人，培养良好的团队合作精神。

2.培养学生的道德素养，使学生能够认识到自己作为一个班级成员的责任和义务，培养良好的道德行为习惯。

3.培养学生的公民素养，使学生能够了解并尊重不同的文化背景和个性特点，培养良好的公民行为习惯。

4.培养学生的批判性思维素养，使学生能够通过分析和评价班级中的问题，提出合理的建议和解决方案。

学情分析

本节课的教学对象为一年级的学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期，个性鲜明，好奇心强，善于模仿和探索。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了初步的阅读、写作和计算能力，对于身边的人和事有一定的认识和理解。但在道德素养、公民素养和社会性素养方面，他们还需要进一步的引导和培养。

在班级中，学生们的知识水平、学习能力、行为习惯等方面存在一定的差异。一部分学生学习积极性较高，课堂参与度也较好，能够主动与同学交流、分享；而另一部分学生则相对内向，课堂上较少发言，需要老师的关注和引导。此外，部分学生在道德行为和公民行为方面尚待提高，如尊重他人、遵守纪律、关心集体等。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考、勇于创新；对于内向的学生，可以通过鼓励、表扬等方式，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还需注重培养学生的道德素养、公民素养和社会性素养，通过设计丰富多样的教学活动，引导学生体验、感悟，从而提高他们的行为习惯和综合素质。

在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯对课程学习的影响。如在课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰；在作业完成方面，部分学生可能存在拖延、依赖等现象。针对这些问题，教师应加强课堂管理，制定合理的学习规则，培养学生的自律意识，从而为课程学习创造良好的氛围。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟班级日常生活场景，让学生在情境中体验、感知道德与法治知识，提高他们的社会性素养。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对班级问题进行讨论、分析，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）案例分析法：选取典型的班级案例，让学生从中分析和总结道德与法治原则，提升他们的道德素养和公民素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，直观地展示班级情况，增强学生的认知体验。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高教学效果。

（3）互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂问答、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）德育评价体系：建立德育评价体系，对学生道德行为、公民行为等方面进行量化考核，引导学生树立正确的价值观。

（5）家校合作：加强与家长沟通，共同关注学生道德与法治教育，形成教育合力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“说说我们班”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说说我们班”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“说说我们班”课