《光的传播》教学课件.pptxVIP

光的传播;课程导入;预测光的传播路径;这些光的传播路径又有什么共同特点？;实验材料：

线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等等。;实验方法：

①把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。

②待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。;光不管从哪个方向射入玻璃容器中，都是沿着直线传播的，没有拐弯。;实验材料：

手电筒、三张同样大小的硬卡纸、橡皮泥等等。;实验方法：

①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。

②用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。

③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。;一定要顺着箭头所指的方向去看一看，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。;我们在什么情况下可以看见手电筒发出的光？;为什么只有在所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光？;小结;情境题;向左（右）看齐，是调整队列的基本动作，其要领是：身体立正，头向左（右）摆动60°，脚用小碎步前后左右移动至与左（右）人员看齐，要求能够看到相邻人员的腮部，且看不到其后边的人，不能低头或仰头。其原理是光沿直线传播。;关于光在空气中沿直线传播这个实验，早在2000多年前，我国古代学者墨子就已经做过类似的实验。这个实验我们称之为小孔成像实验。;古代学者墨子在小孔成像中看到的现象是什么？;实验材料：

半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、剪刀、笔等。;实验方法：

将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口，用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔。

点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止。;一定要慢慢的耐心的调整调整纸杯与蜡烛之间的距离，一直到能够看到清晰的蜡烛图像为止。;在实验中看到了清晰的蜡烛图像，不过，蜡烛图像是倒立的。;为什么蜡烛图像是倒立的呢？;思考交流;射击瞄准时，光的传播路径是（）。

A.人眼→准星→靶标

B.靶标→准星→人眼

C.人眼←准??→靶标;皮影表演时，光的传播路径是（）。

A.皮影人偶→幕布→人眼

B.光源→皮影人偶→幕布

C.光源→皮影人偶→幕布→人眼;分别从蜡烛火焰顶端A和底端B画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的。;这节课，我们通过实验探究了光的传播途径，懂得了光在空气中是沿着直线传播的。同时，我们了解了小孔成像的实验，并且动手做了小孔成像实验，进一步证实了光在空气中是沿着直线传播的这一原理。;课后作业