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摘要
摘要
阅读是学习者获取语言知识和文化信息的主要来源,是英语学习和教学必不
可少的组成部分。同时,《义务教育新课标》也强调了阅读的重要性,并对初中
生阅读能力和阅读量提出了要求。但由于初中英语阅读教学方法陈旧,许多学生
的英语阅读成绩不尽人意,并且存在不同程度的阅读焦虑。因此,如何有效地提
高初中生的阅读成绩,减少其阅读焦虑,已成为众多研究的焦点。窄式阅读是通
过阅读同一主题、同一作者和同一文体的文章,利用目
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