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必威体育精装版教科版小学科学四年级下册第三单元第7课《比较不同的土壤》

优质说课稿

今天我说课的内容是新教科版小学科学四年级下册第三单元第7

课《比较不同的土壤》。本单元以“岩石与土壤”为探究主题。本单

元的设计不只是引导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、

类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放在一个更加广阔

和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增

强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。第7课通过观察、实验的

方法，比较出沙质土、黏质土、壤土的异同，认识到三种土壤各自的

特点，从而建立起不同特性的土壤适宜与之相适应的植物生长的概

念。本课承担着实现单元教学目标的任务。为了更好地实现教学，下

面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学

准备、教学过程等方面进行说课。

【说教材】

土壤有不同的类型。本课将引导学生，从土壤质地即土壤颗粒组成比

例的角度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这

节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三

种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点。通过对三

种土壤特点的认识，来分析出不同土壤对植物生长的不同影响。

【说教学目标】

科学概念目标：

1.土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

2.不同的土壤适合种植不同的植物。

科学探究目标：

1.能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比

较。

2.能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

3.能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。

科学态度目标：

1.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

2.认识到土壤对人类的重要作用。

科学、技术、社会与环境目标：认识到人类生活的许多需求都来源于

土壤。

【说教学重难点】

1.重点：通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤

的特性。

2.难点：能仔细观察并记录土壤的特性，并分析出不同土壤对植物生

长的不同影响。

【学情分析】

通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特

点。他们知道土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤

对生命的意义。那土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分别有怎

样的特点？不同类型土壤对植物生长有什么影响呢？这同样也是四

年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤

的特点是本课的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、

综合等思维方法，提高科学探究能力，这将为学生建构关于土壤的较

为完整的科学概念奠定基础。

【说教学准备】

教师：教学课件。

学生：一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏土标记为2号，壤土标

记为3号）、白纸、放大镜、过滤杯、烧杯、水、纱布、湿巾、记录

单（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。

【说教学方法】实验观察法、小组合作探究法

【说教学过程】

教学过程采用四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究

活动的组织过程显性化,使师生不必再去识别过程，而是把注意力转

移到理解活动的意义以及注重它们的联结上来。

1.聚焦

这一板块以疑问句的形式提出几个学生可以探究的科学问题，以具有

承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯

性。

教学伊始，教师采用以旧引新的方式，先引导学生回忆.上一节课所

学知识，说出土壤里都有什么?待学生回答后，教师可用课件出示三

张不同土壤的照片,并指出根据土壤中沙和黏土含量的不同，自然界

中可以分成三种不同的土壤。教师提问“这三种土壤之间有哪些区别

呢?”引起学生思考，同时明确本节课的任务是比较这三种不同的土

壤。

2.探索

探索板块包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织

和呈现证据以及形成初步解释。这一板块列出可供选择的观察和实验

方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。

为了便于之后的研究，教师在课前为每一个实验桌上摆放一套土壤样

品(三包为一套。注意:教师在选择土壤时尽量去掉土壤中的杂质)，让

学生把土壤样品打开仔细观察。并根据含沙量的不同对其进行编号。

含沙量最多的土壤是沙质土标记为1号，含沙量最少的是黏土标记为

2号，沙和黏土含量差不多的是壤土标记为3号。通过把土壤按成分

标记，能够加深学生对三类土壤的印象。

探索活动1:此较三类土壤的颗粒大小。

比较三类土壤的外部特征是本课教学的重点之一,其中要重点引导

学生对颗粒