【中小学论文-地理】基于概念与问题深度融合的高中乡土地理研学探究 论文.docx

基于概念与问题深度融合的高中乡土地理研学探究

摘要：高中地理教学突出强调区域性和实践性，其中研学活动尤其注重培养学生的地理实践力。依托安庆地区丰富的乡土地理资源，融合地理概念教学和问题探究式教学，分别从“教师引导式”和“学生自主式”两大视角，探究研学活动内容、活动实施、活动评价等各方面，实现乡土地理研学规范化、高效化。同时，针对研学实践过程进行反思探讨，进一步优化乡土研学设计。

关键词：乡土地理，研学，野外实践，概念教学，问题式教学

地理学是一门研究人地关系的综合性学科，具有综合性、区域性和实践性的特征。《普通高中地理课程标准（2017年版）》中将人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力列为地理学科四大核心素养。本文依据研学主体的参与环节差异，将乡土地理研学分为“教师引导式”乡土地理研学活动和“学生自发式”乡土地理研学活动。不论何种形式的研学活动，都需要关注构建地理概念和问题探究之间的关系，以提升研学设计水平，充分发挥研学活动对传统课堂教学内容的延续、验证和拓展功能，将理论知识与实践经验紧密连接，促进学生创新意识与实践能力的共同发展。

一、乡土地理研学在培养地理核心素养中的作用

1.充分挖掘乡土地理教学素材，实现地理生活化，引导学生树立人地协调观乡土地理教学素材是指从学生所熟悉的身边地理环境中提取信息，梳理整合成更加直观且形象的地理课程资源。乡土素材的生命力在于贴近学生生活感知，激发学生的生活好奇心。在实地探究中亲近自然和社会，调动学习积极性和培养观察能力，有助于获取地理直接经验，促进正确人地观念的形成。

2.注重在实际情境中构建完整的地理概念体系，培养学生的综合思维能力地理学习中存在大量抽象概念，学生只有具备清晰的地理概念认识，建立完善的地理概念体系，才能正确理解地理成因、地理规律和地理特征等知识。在真实情境中能更有效的帮助和引导学生把握地理概念，提高实践学习效率，实现对地理知识的拓展和应用，达到培养学生地理综合思维的目的。

3.通过问题引导实现地理概念“软着陆”，重视学生地理实践能力的培养只有在解决实际问题时，学生感受到地理概念在真实地理事物和现象中“鲜活的存在”，才能更加深刻的理解概念，并进一步将零散的知识归入到概念体系之中。只有在实现知识达成的基础上，才能全面认识问题、分析问题，创造性的解决问题，从而提升地理实践力。

4.借助乡土地理实践活动，提升学生的区域认知和乡土情感

乡土具有区域性，拥有一定的地理空间。让学生在熟悉的周边乡土环境中开展地理实践活动，将地理问题和现象置于乡土环境中进行研究，可以帮助学生养成从区域的视角去审视地理问题的习惯和思想，同时在对乡土环境深入认识的过程中，体悟地方特色，提升乡土情感。

二、“教师引导式”乡土地理研学活动设计和案例

为提升教学新理念、落实学科教学新要求，近年来我校基于课题项目和教学探索，立足乡土地理环境，组织教师开发、设计研学实践内容，带领学生开展了大量研学实践活动。其中，开发建设天柱山地质公园、浮山地质公园、菜子湖湿地公园等研学活动基地，已逐步形成一套特色、科学、可行的活动方案和策略。

（一）“概念-问题”活动设计思路

教师作为活动发起者，依据实际教学需要，确定乡土地理研学内容。为了达成高质量的研学效果，需要实现“概念-问题”深度融合。

第一步，从概念着手。教师需要详细讲解涉及概念，由核心概念着手，再结合概念间的联系，扩展到相关概念，并在核心概念的基础上构建概念体系，从而帮助学生形成完整的知识体系。

第二步，回归问题本身。教师依托概念等级，围绕地理现象、地理过程和原因、地理规律和原理，将问题设计为低阶问题、中阶问题和高阶问题三类，逐级提升问题难度。

基于“概念-问题”深度融合，对乡土研学内容进行加工后，组织学生开展乡土地理研学实践。在实践过程中以学生为主体，教师逐步通过概念情景化和问题引导，落实研学内容要求。

（二）活动实践案例：“三大类岩石与典型地貌”乡土地理研学

了解三大类岩石及山地地貌是人教版旧版高中地理（安徽仍在用）的必修内容，也是人教版新版高中地理必修一第四章《地貌》中的重要内容，认识三大类岩石有助于理解地貌形成。位于安庆市潜山境内的天柱山作为世界地质公园，拥有极高的地质地貌研究价值，包括超高压变质带、花岗岩峰林峰丛地貌、大别造山带构造遗迹、郯庐断裂带构造遗迹等。与安庆相邻枞阳县境内的浮山作为国家地质公园，遗存下来大量全国罕见的火山地貌及其痕迹，例如火山口、火山渣（浮石）、溶岩流向，龟裂纹路等。

1.前期准备部分

（1）明确活动对象，开发教学内容

活动对象以我校“天地之间”地理社成员为学生主体，加上若干高一、高二年级的报名学生。研学活动安排在必修一《第四章》内容学完之后，学生已经具备了一定相关知识基础。通过教研组专家探讨确定具体主题，研学内容以认识三大类岩石为主线，