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小学阅读训练
合作路小学
2012级6班
一、“煮书”
一、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”。“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清
晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!练习:
从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
指心里不明白,不相信。( )
形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )
形容开阔或通达,一下子就明白了。( )
阅读短文后填空。
使“我”感到奇怪的问题是( ) 。
“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指( )。
“煮书”的好处是 ( ) 。
给第三自然段加上标点符号。
写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
二、一个男孩的美丽长发
男孩多米尼克今年上小学4年级。他的金发又密又亮,连女孩子都羡慕不已。一次偶然的机会,多米尼克看到了一个电视广告,
从此,他决定留长发。不过,多米尼克没想到留长发需要那么长时间,更没想到留长发会引来那么多麻烦。
同学嘲笑多米尼克爱出风头,大人告诫他不要标新立异。一次
足球比赛,教练把他当成女孩罚下场。童子军野营时,其他男孩子不肯和他住一个帐篷。
多米尼克的决心动摇了。但是在理发店里,他碰巧又看到了那个广告。多米尼克记起当初的决定,他摸了摸半长的金发,匆匆走出理发店。
整整12个月,多米尼克忍受着众人的嘲笑和不解。终于,金
发长到50厘米,他的目标达到了——50厘米长的头发足够给他一个化疗后秃头的女孩做假发了。那个电视节目就是号召人们捐头发的公益广告。从理发店出来,多米尼克的披肩发变回了从前的小寸头,和其他11岁男孩毫无区别。
人们再不会嘲笑他头发长了,大家以为多米尼克留长发不过是一时兴起,后来又厌倦了。
他们不知道,在某个城市,一个因为没有头发而备受奚落的女孩子,终于可以不戴帽子出门了,她看起来和别的女孩子毫无区别,这都要感谢多米尼克那头美丽的长发。
练习:
1、解释下列词语。奚落:
标新立异:
2、留长发给多米尼克带来了哪些麻烦?
3、读画“”的句子,联系上下文,说说多米尼克当初的决定是什么。
4、读完短文,你认为多米尼克是一个怎样的孩子?
三、爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从1912年到1936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎起来,保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
练习:
写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常:近义词(
) 反义词(
)
(2)清贫:近义词(
) 反义词(
)
(3)破散:近义词(
) 反义词(
)
(4)爱好:近义词(
) 反义词(
)
据意写词(词语在文章中找)。
经过了很长时间也不会忘记。 ( )
得到的收益很大。 ( )
经过了很长时间还是新的。 ( )
形容非常有条理。 ( )3.抄书使鲁迅“得益匪浅”,具体表现在:
;
鲁迅的书“历久
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