2021-2021学年八年级物理下册-气体压强教案.doc

2019-2020学年八年级物理下册气体压强教案

章节、课题

本节分1课时

第1课时

教

学

目

标

知

识

知道

通过实验观察，知道大气压的存在。

通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

教学重点

液化现象；

蒸发吸热。

学生起点

知识

对压力有初步的认识，知道压强的定义公式

技能

一定的观察能力及初步用基础知识解决问题的能力

心理准备

乐于研究有关气体压强的问题

理解

理解测量大气压强的方法

课前准备

玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计

教学难点

液化实验及现象分析。

板

书

设

计

三．气体的压强

大气有压强吗？

大气压的值：相当与76厘米高的水银柱产生的压强。

大气压会随着高度的变化和天气的变化而变化。

测量大气压的仪器：气压计

流体压强与流速的关系

技能

会

学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法

情感

激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作

教学过程

教学内容

教师活动(包含学法指导、注明媒体)

学生活动

课堂选用题

课后心得

引入

新授

1．体验大气压的存在

2．估测大气压的值

（1）感受大气压的大小

（2）估测大气压

3．大气压的变化

体压强与流速的关系

三．课堂小结

出示一空牛奶盒，有什么办法使其瘪掉呢？

演示图9—18实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？

把准备的实验器材摆在讲台上

师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？

生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？

讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验

模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开

师：大气压的值有多大呢？我们可以通过下面的实验来估测一下。

出示实验器材

把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。

用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F

说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。

大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？

讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱。

师：我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。

演示：1气流流过模拟机翼时，机翼上升。

用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？

师介绍：通常把液体和气体称为流体。

结论：在流体中流速越大的地方，压强越小。

我们今天这节课学到了什么呢？

用手将牛奶盒压瘪

将吸管插入牛奶盒中，吸口气

学生：不是

学生讨论什么情况下能感受到大气压发生变化

学生实验：1.从两张纸条中间向下方吹气，两张纸条会合起来

从漏斗口中间向下方吹气，乒乓球会掉下来吗？

学生观察实验，讨论造成这种现象的原因

学生总结。