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《鸿门宴》人物形象分析

教学目标：

知识能力目标：

1.通过学生小组讨论和教师的引导，让学生深入全面了解项羽的人物形象。

2.通过对项羽人物形象的分析，让学生学会提取有效信息加以整合分析，去

探讨人物形象的能力。

过程与方法：

1.以学生讨论为主，教师讲解为辅，培养学生自主深入、细致探究课文的习

惯。

情感态度与价值观：

1.让学生学会用现代观念来评价历史人物，从中汲取人生智慧。

教学重点：分析项羽的人物形象。

教学难点：如何评价项羽。

导语引入：（1分钟）

一、分析人物形象（10分钟）

（一）刘邦人物形象是怎样的？（已留预习，学生直接说，教师补充）

刘邦的语言：

1.为之奈何？性格：谦虚谨慎，善于

用人

2.鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。性格：有心机

.

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3.君安与项伯有故？性格：多疑

4.君为我呼入，吾得兄事之。性格：善于应变

5.吾入关，秋毫不敢有所进，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，

备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不倍德也。性

格：善于言辞

6.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得

复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。

7.今者出，未辞也。为之奈何？

8.我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我

献之。

性格：思虑

周全

9.从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。

细节：

1.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。性格：机敏过人

2.沛公旦日从百余骑来见项王。性格：有胆识

3.沛公北向坐。性格：能屈能伸

4.沛公起如厕，因招樊哙出。性格：善于应变

5.乃令张良留谢。性格：思虑周全

6.沛公则置车骑，脱身独骑。性格：果断

10.沛公至军，立诛曹无伤。性格：行事果断

对比：张良对他的忠诚：善于用人

那么作者是怎样刻画刘邦这一人物形象的？（3分钟）

1.细节刻画

.

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2.语言描写（对话、独白）

3.对比

（二）请同学们用刚才总结的分析人物形象的方法来分析项羽的人物形象。（1

0分钟）

项羽的语言：

1.旦日飨士卒，为击破沛公军。性格：轻敌自大

2.此沛公左司马曹无伤言之。性格：心无城府

3.客何为者？性格：

4.壮士！赐之卮酒。性格：

5.赐之彘肩。

6.壮士！能复饮乎？

7.沛公安在？

细节描写：

1.项羽大怒曰：性格：草率鲁莽

2.项王、项伯东向坐性格：轻敌自大

3.项王默然不应性格：优柔寡断

4.项王未有已应。