2021-2021学年八年级语文上册《9-敕勒歌》导学案-北师大版..doc

2019-2020学年八年级语文上册《9敕勒歌》导学案北师大版

【自主预习】

（一）?对于敕勒歌和乐府你了解多少？

《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集。主要集录了两汉到唐五代的乐府诗。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。

（二）重点语句

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”

解析?这是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。这是画龙点睛的一笔，我们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。画面开阔无比，而又充满动感，弥漫着活力。诗没有写人，但读者不会不意识到那遍布草原的牛羊的主人——勇敢豪爽的敕勒人。他们是大地的主人，是自然的征服者。只有他们，才能给苍茫大地带来蓬勃生机，带来美的意蕴。在诗中，我们不但感受了大自然的壮阔，而更重要的，是感受了牧人们宽广的胸怀和豪迈的性格。那是未被农业社会文明所驯服、所软化的充满原始活力的人性。

?（三）文章思路

开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。

?【导学目标】

1、准确、有感情地朗读并背诵民歌；

2、通过反复诵读想象民歌中所描绘的风光，体会草原的辽阔美丽；

3、感受民歌所表达的思想感情；

4、培养自己热爱草原、热爱自然的美好情感。

【自主学习】

1、文学知识积累

《敕勒歌》选自_________，__________卷八十六，这是_______时北方敕勒族的民歌。敕勒族是魏晋南北朝时期活跃在我国北方的游牧民族。

《乐府诗集》是宋代郭茂倩整理而成的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。

2、初读诗歌，读准字音：

敕勒（??）?????穹庐（??）????见牛羊（??）

3、再读诗歌，结合注释理解诗意：

（1）解释词语：

穹庐：?????????????????????苍苍：

敕勒川：???????????????????风吹草低见牛羊：

（2）用简洁的语言说说这首民歌内容：

·《敕勒歌》是一首民歌，描绘了???????????????????????????????????的风光，抒发了??????????????????????????的感情【合作探究】

读一读

这首民歌描写了哪些景物？它们分别有什么特点？

“敕勒川，阴山下”一句有何作用？

“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？

4在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉?后句表现了大草原的什么特点?

品一品

1.天似穹庐，笼盖四野

2.风吹草低见牛羊

3诗中为什么不写人？是否无人？

写一写

将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的文字

（基于原诗、合理想象、注意抒情）

??【课堂练习】

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

chìlè（?）???qiónɡ（???）庐????见（?）牛羊

天似（?）????????笼（?）盖

?二、根据解释写出相应的语句。

1.游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（???）2.青色。（????）3.辽阔，深远。（????）

4.同“现”，呈现。（????）

?三、品味下列语句。

1.天似穹庐，笼盖四野

2.风吹草低见牛羊

?

四、思考探究。

1.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感?

2.这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。

3诗歌表达了怎样的情感