人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）（双减）作业设计案例.doc.docxVIP

位置与方向（一）

位置与方向（一）

——学校数学第一单元作业设计

班级：

班级：三班级

名目

名目

1

1

单元内容及教材分析

2

2

单元学习目标

3

3

单元作业整体设计思路

4

4

作业内容

前置性作业

巩固性作业

探究性作业

综合性作业

单元复习作业

单

元

内

容

及

教

材

分

析

本单元内容包括三个部分:

第一部分，在现实情境中生疏东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;

其次部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置;

第三部分，让同学利用所学习的方向的学问解决生活中的实际问题，培育同学的空间观念，为其次学段连续学习确定位置打下基础。

同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，本单元在此基础上，使同学学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并生疏简洁的路线图。

单

元

学

习

目

标

1.结合具体情境，使同学生疏东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够依据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.使同学能看懂简洁的平面图，知道平面图是依据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力量。

3.使同学能用所学的方向学问解决生活中的简洁实际问题，进展同学的空间观念。

单

元

作

业

整

体

设

计

思

路

1.敬重差异，体现自主

新课程强调同学学习的主体性，承认并敬重同学学习的差异性，是主体性学习的一个重要特点。

2.相互联系，体现生活

练习应处处体现生活性，让同学感受数学与生活的练习，使数学学习成为沟通课本与生活的桥梁。组织好同学的活动，确保同学积累必需的活动阅历。

3.积累学问，厚积薄发

通过基本练习培育同学的运算水平，强调同学带着问题自主学习，独立思考，提出富有共性化的见解，提升同学解决问题的水平。

4.突出重点，强化练习

作业设计体现新的课改理念，还应符合本年同学的认知、心理特征，留意到学习爱好的培育和共性进展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。

课时作业：第一课时

作业内容：

（一）前置性作业

检查预习效果：课前与家人沟通互动或自主查阅资料。

每天早上太阳从(）方升起；每天傍晚太阳从(）方落下；

北极星总是在（）方。

自我评价：

◆参考答案

东西

2.北

时间要求：2-3分钟

◆设计意图

让同学自主查阅资料，了解方向学问，不仅激发了同学学习数学的爱好，还激起了同学自主参与的乐观性和主动性，为学习新课学问作铺垫，也为了自主探究新知制造了条件并激发了乐观的情感态度。

自我评价与自主学习是相互促进和进展的，同学的自主探究学习可以促进自我评价的开放，通过同学的自我评价活动，既可以提升他们自主探究学习的力量，又可以给同学供应检验自己学习态度的机会，促使同学不断进展。

（二）巩固性作业

1.早晨起床，面对太阳，前面是（），后面是（），东与（）相对，南与（)相对。

2.抢答题：眼疾手快

我的前面是东，我的后面是（）。

我的右面是西，我的左面是（）。

我的左面是北，我的右面是（）。

我的后面是南，我的前面是（）。

3.找找教室的东、南、西、北。

自我评价：

◆参考答案

东西西北

西东南北

略

时间要求：3-5分钟

◆设计意图

针对本节课的学问点，概念的记忆，加深对学问点的理解，突出记忆四个方向的重点字眼，巩固同学对重点的理解，通过观看、分析、对比，加深对学问点的理解，融会贯穿，而适当设计以上的填空题。

作业完成后，让同学接受自我评价的学习形式，使同学在整理归纳学问中评价自己，并会用不同的学问解答应用题，提高解题力量，拓展数学思维。

（三）探究性作业

1.当你站在学校操场的中间：你的东面是()；你的西面是()；你的南面是()；你的北面是()。

2.小明放学回家往南走，学校在他家的（）面。

3.把手表平放在桌面上,将数字12正对着北面,则正对着南面的数字是(),数字3正对着()面。

4.

大象馆的北面是马场,南面是(),西面是(),东面是()。

5.课后实践：动手动脑学数学

站在自己家的客厅，面对电视机说一说电视机在客万的哪个方向?再别指一指客厅的其他三个方向。

组内互评：

◆参考答案

以实际为准，合理即可

北

6东

猴山鹿苑熊猫馆

略

时间要求：5-8分钟

◆设计意图

通过学问的迁移，使同学能够运用本节课学到的方向学问解决问题，为同学供应充分的时间和空间进行思考，挂念同学巩固探