高中生物必修二优质学案：2.1.2 减数分裂中染色体、核DNA等数量变化分析及受精作用.pdfVIP

第2课时减数分裂中染色体、核DNA等

数量变化分析及受精作用

学习目标导引核心素养对接关键术语

1.科学思维——分析分离定律与自由组

1.据图分析减数分裂中染

合定律的关系，培养归纳与概括、演绎

色体、DNA和染色单体

与推理能力；

的数量变化；染色体

2.科学探究——探究自由组合定律在育

2.理解配子中染色体组合DNA

种方面的应用，培养设计和分析实验能

的多样性；受精作用

力；

3.举例说明受精作用过

3.社会责任——运用遗传定律知识指导

程。

农牧业生产，预防和诊断遗传病。

|预知概念|

一、配子中染色体组合的多样性原因

时期原因

同源染色体联会后，四分体中的非姐妹染色单体容易发

减数第一次分裂前期

生交叉互换

减数第一次分裂后期同源染色体分离时，非同源染色体自由组合

二、受精作用

1.定义精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

2.过程

3.结果受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半的染色体来

自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4.意义

(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

(2)对于维持每种生物(进行有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，

对于生物的遗传和变异，都具有重要意义。

|过程评价|

1.四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换会增加配子的种类数()

2.受精时，只有精子的头部进入卵细胞中()

3.受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞膜的融合()

4.受精作用后，受精卵迅速增殖、分化()

5.经过减数分裂和受精作用，使得生物前后代体细胞中染色体数目保持相对的稳

定()

答案1.√2.√3.×4.√5.√

|联想·质疑|

一个基因型为AaBb的精原细胞和个体产生的精子种类相同吗？

提示不同。一个AaBb的精原细胞只能产生两种精子AB、ab或Ab、aB。而

个体产生的精子是四种AB、ab、Ab、aB。

★精卵结合形成受精卵

★当一个精子进入卵细胞后，卵细胞的细胞膜发生反应，阻止多精入卵。

科学探究1有丝分裂、减数分裂及受精作用中

染色体、DNA和染色单体的数量变化

1.染色体数目的变化在下列坐标中画出减数分裂过程中的染色体数目变化。

提示

(1)染色体数目减半发生在减数第一次分裂末期，原因是同源染色体分离，分别

进入两个子细胞，导致子细胞内染色体数目减半。

(2)减数第二次分裂后期，染色体数目暂时加倍到与体细胞一样，原因是着丝点

分裂，姐妹染色单体分开，导致细胞内染色体数目暂时加倍。

2.核DN