政治高效学习方法.pdfVIP

政治高效学习方法

政治作为高考的必备科目之一历来颇受重视,但由于政治

学科含有浓厚的思辨色彩,若单纯地进行填鸭式的教学必然

会营造出枯燥的学习氛围。这既不利于学生学习成绩的提高,

也不利于学生综合素质的提升。如何在政治学习的过程中，找

寻到高效的学习方法?这是本文中本人要与大家探讨的!

政治高效学习方法：端正态度

端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着

抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些

内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学

们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活

中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝

到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治

课枯燥的问题。

首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一

个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维

方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同

学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影

响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要

考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫

自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管

有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就

越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实

生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对

政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经

济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课

的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划

等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭

自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌

输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们

学习思想政治课的兴趣。

政治高效学习方法：上课与思考

专心上课，积极思考：即专心看(书,黑板,屏幕)、听

(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑，和老师形成零

距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、

参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果

这点做不好，就不可能形成自己的知识。

听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、

难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还

可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、

说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏

目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚

持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得

到锻炼和发展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学

地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高

低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和

复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的

板书提纲。它还应包括：

(1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正

补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化

——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货

膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。

(2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而

异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题

记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。

(3)老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可

以学到一种思考问题的方法。

(4)师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对

易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产

率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛

盾的主要方面;高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调

动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和

课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也

是我们听课的重点。

有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点

不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢