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（统编版语文六年级下册）
共计2课时
习作例文
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学习目标
1.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
2.掌握心理活动描写的写作方法。(重点)
作者简介
何紫（1938年—1991年），原名何松柏，
广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲
来港定居，在港接受教育。曾任教师三
年，香港著名儿童文学家。
听例文朗读
认真听例文，圈
出新词语，再思考：
课文主要向我们介
绍了什么？
多音字
jīn(情不自禁)例：
我情不自禁（jīn）地对爸爸说：
禁“您别再吸烟了，对全家人身体都不
jìn(禁止)好，以后家里禁（jìn）止吸烟。”
hū(糊着)例：
糊hú(糊口)为了糊（hú）口，老孙总是喜欢用
糊（hū）着报纸的罐子糊（hù）弄人，
hù(糊弄)
说他的罐子里有仙气，包治百病。
说一说例文的主要内容是什么？
本文叙述了陈小允开始讨厌上语文课，但
当即将移民国外，并且老师因为他默写进步而
表扬他并送给他一本书时，陈小允心里产生了
微妙的变化，让人看到了涌动在一个中国孩子
心头的一片赤诚的爱国之情。
默读课文，说说“我”对学
习国语的情感和态度发生了怎
样的变化？
以前上语文课总是懒懒洋洋提不起劲，自从得知全家要移民，
并且张先生送给我一本《怎样学好国语》，主人公的学习态度
发生了改变。
今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再
胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。……这一堂课好
像过得特别快，一下子就听到下课钟声。
作者用怎样的写作手
法表现“我”的心理
变化的？
我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不
少字不认识，……实际上大约只有三四年级的程度。我张皇
地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶
有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己
顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望
把整本国语书一下子全学会。
作者用几个具体事例就写出了“我”对语文
课的情感变化，读起来非常真实自然。
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时
候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育
了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：
“张先生，陈小允哭啦！”
这是一段作者的内心独白，细腻的心理活动
描写，更加直接而强烈地表达了心情。
写作
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