小学美术面试真题集.pdf

二、考题解析

【教学过程】

一()激趣导入

学生思考回答(文字、图画)

二()组织教学

学生思考回答，师生共同总结：根据文章的人物、情节。

学生思考回答，教师总结：图和文是相辅相成的，插图能对文章起到诠

释和增色的作用，使作文更富有感染力。

三()欣赏范作，认识插图

学生回答，教师总结：捉老鼠。

学生思考回答：奶奶、爸爸、我;我和奶奶、爸爸在家中一起抓老鼠。

师生共同总结：人物的面部表情，使画面更加生动。

四()示范操作，实践练习

教师示范为作文画插图的要领。(如图所示：隔壁班同学作文《春天来了》)

提炼作文中的主要人物、主要情节1.;

用铅笔构思构图2.(要求构图合理);

用铅笔画出大形3.(要求造型准确;

细节描绘4.(要求线条流畅);

用彩色笔或水彩笔颜料着色，完成插图5.(要求色彩和谐)。

教师巡堂辅导学生创作插图，对于在把握人物形象、五官、神态的描绘

上有困难的学生，教师要给予帮助。

五()展示作业，相互评价

学生之间互相观摩欣赏，评一评、说一说谁的插图画得好。教师点评并

表扬构图合理、色彩和谐、线条流畅、造型准确的插图作品。把大家的作

品汇集起来，制成一本班级作文插图集，放进学习档案袋。

六()课堂小结

【板书设计】

为作文插图

一、作用：诠释、增色、使作文更富有感染力

二、表现元素：人物、场景、事件

三、绘画步骤

【答辩题目解析】

【参考答案】

插画在中国被人们俗称为插图。现如今通行于国外市场的商业插画包括

出版物配图、卡通吉祥物、影视海报、游戏人物设定及游戏内置的美术场

景设计、广告、漫画、绘本、贺卡、挂历、装饰画、包装等多种形式。延

伸到现在的网络及手机平台上的虚拟物品及相关视觉应用等。

【参考答案】

中国最早的插画是以版画形式出现的，是随佛教文化的传入，为宣传教

义而在经书中用“变相”图解经文。目前史料记载我国最早的版画作品，唐肃

宗时刊行的《陀罗尼经咒图》。刊记确切年代的则是唐懿宗咸通九年(868

年)的《金刚般若经》中的扉页画。到了宋、金、元时期书籍插画有了长足

的进步。应用范围扩大到医药书、历史地理书、考古图录书、日用百科书

等书籍中，并出现了彩色套印插画。明清时期，可以说古代插画艺术大发

展时期，全国各地都有刻书行业。不同的地域形成了不同的风格。插画的

形式大体有以下几种：卷首附图、文中插图、上图下文或下图上文、内封

面或扉页画和牌记等。

1.题目：小学美术《花鸟画》

2.内容：

（1）讲解并运用泼墨法示范猫头鹰的绘画步骤。

（2）试讲10分钟。

（3）根据课题内容进行适当板书。

《花鸟画》教学设计

一、教学目标

1.尝试用中国画绘画工具作画，了解中国传统笔墨的技法并能运用到实践当中。

2.通过赏析与实践，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国

画中的审美作用。

3.提高学生绘画能力，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，以及对生活的热爱。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握中国画的笔墨技法以及笔墨情趣在中国画中的体现。

【教学难点】

很好的控制用笔和用墨，熟练的完成绘画。

三、教学准备

绘画工具、挂图、ppt等。

四、教学过程

(一)导入新课

(二)直观感知

教师展示“鹰”的整幅图片，引导学生赏析，并请同学介绍鹰的外形特征。

学生思考回答，教师总结：身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体

表都披有羽毛，鹰的嘴呈钩状，足比较大、有长而呈钩状的爪。

学生思考回答，教师总结：笔墨情趣，生动等。

(三)具体分析

学生讨论回答：墨色有深有浅，用笔有实有虚。

教师总结并讲解：墨破色、浓破淡的技法。学生局部尝试，结合实践理解其技法。

(四)示范讲解

教师讲解猫头鹰的画法：

1.先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部;

2.用淡墨画出腹部，然后用浓墨破头部和腹部的淡墨;

3.再用浓墨勾出爪部并画出枝干;

4.用破墨色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。

(五)实践练习，作业展评

1.学习练习画