- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
医患联动式健康教育对住院糖尿病患者治疗的影响
目的评价医患联动式的教育方式对住院糖尿病患者治疗的影响。方法结合曲
靖市实际经济水平及受教育程度,选取286例2011年5月~2013年5月期间在
曲靖市第一人民医院内分泌科住院的2型糖尿病患者,分为实验组(n=143)和
对照组(n=143)。实验组采用自行设计的模式对患者进行宣教,对照组则采取传
统口头宣教进行教育,检测体重指数、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、
血压等指标,对实验组进行为期6个月的健康教育后比较两组患者上述指标的变
化。结果(1)实验组对糖尿病健康知识的掌握较对照组高(P<0.05);(2)实
验组体重指数、血糖、血脂、血压等指标均低于对照组(P<0.05)。结论在经济、
文化、受教育程度均偏低的曲靖市,本研究中的教育方式切实可行、简单生动、
有效,值得推广。
标签:糖尿病;医患联动;健康教育;曲靖市
糖尿病是遗传和环境因素长期作用而导致的一种慢性疾病,可并发多种急性
并发症和慢性并发症,严重影响患者的生活质量,对整个社会医疗造成了巨大支
出。全面有效地控制糖尿病需要多方面配合,而糖尿病健康教育是糖尿病治疗的
中心环节。目前国内外都在探索糖尿病健康教育的最佳模式,至今仍没有一种公
认的、可行的、适用于全球的健康教育模式。地处于滇东地区的曲靖市经济水平
和受教育程度较低,社区、农村的糖尿病健康教育无法得到普及。因此,本研究
旨在探索一种在曲靖地区实用、有效、值得推广的健康教育方式。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2011年5月~2013年5月在我科住院、自愿参加糖尿病健康教育活动
的286例患者,分为实验组、对照组,各143例。入组标准:根据1999年ADA
(美国糖尿病协会)诊断标准确诊为:2型糖尿病,能够进行口头及书面交流,
生活能自理,愿意合作,能坚持定期随访,病程≥3年,年龄≤60岁,全程参加4
期学习,无严重心、脑、肾等并发症的患者。排除标准:合并严重心、脑、肾、
眼、足和神经系统并发症、Ⅱ级以上心功能不全患者;精神异常;病情不稳定。
采用不同的教育方式对两组分别进行糖尿病健康知识的宣教。入组患者一般信息
见表1。
两组教育前得分及生化指标比较无统计学差异(P0.05),具有可比性。
1.2实验方法
培训6名内分泌专科医生、5名专科护士,均取得相关专业资格证书,成立
糖尿病管理小组,设立组长1个。组长统筹所有研究事宜,5名医生进行问卷调
查、授课、电话回访及调查表再填写;5名护士统计分析所有数据。
1.2.1实验组
1.2.1.1个体化床旁教育每位患者入院时测定身高、体重、血生化指标,医务
人员于入院当天对每位患者进行个体化口头教育,告知患者关于糖尿病饮食、运
动、药物、血糖监测的基础知识和注意事项。
1.2.1.2调查问卷入院时指导患者填写问卷调查表,完成后立即检查问卷的完
整性,及时纠正或补充错误、漏填的项目。(1)一般情况调查表:包括年龄、性
别、文化程度、职业、糖尿病病程;(2)糖尿病知识调查表:(引用于密西根糖
尿病中心发展成熟的糖尿病知识测试问卷(DKT)量表中文版,该量表每道题的
Cronbacha系数在0.70以上,效度在0.60以上,具有良好的效度和信度),共10
道题,均为单项选择题,总分10分。知识掌握的水平分级:≥7分为好,5~6
分为一般,≤4分为差。
1.2.1.3课程安排在指定的地点参加科室每周2期,每期40分钟,多媒体授
课的健康教育知识讲座,内容包括:(1)糖尿病的发病机制及临床表现;(2)糖
尿病的综合治疗原则:药物、饮食、运动及三者之间的关系;(3)糖尿病如何自
我监测、血糖仪的正确应用;(4)饮食、运动的原则及注意事项等。
1.2.1.4并发症体验针对眼部并发症,采取蒙双眼前行,体会失明;指压板上
赤足行走,体会双下肢周围神经病变所致的针刺样痛感。诸如此类的体验游戏,
提高患者对糖尿病慢性并发症的认知。
1.2.1.5电话回访
电话回访出院后患者,进行二次宣教,预约复诊时间。记录6个月后患者对
同一份问卷的答案,并复查体重指数、血生化等指标。
1.2.2对照组
对照组患者进行入院个体化床旁教育、电话回访两项,其余项目均不涉及,
以作对照。
1.3评价指标
文档评论(0)