北师大版三年级上册数学《过河》（课件）.pptx

第一单元混合运算;

15+4×6;

教学建议通过情景导入激发学生的兴趣，让学生通过自己的努力为后

面的学习做充分的准备。

a任务驱动;

第一单元

1.你获得了哪些数学信息?说给同学们听一听。

男生有29人，女生有25人。一条大船能坐学生9人，每条小船比大

船少坐学生3人。

2.你知道坐船的总人数是多少吗?如果他们都坐大船，需要几条大

船?

29+25=54(人)

54÷9=6(条)

答：坐船的总人数是54人。如果他们都坐大船，需要6条大船。

U;

3.在列综合算式时，你碰到了什么问题吗?独立完成后，在小组里

说说自己的想法。

让学生在已有知识的基础上，发现问题，并通过小组内交流互相学

习，教师应借此机会引出小括号的概念，使学生体会小括号能改变运算顺序的作用。

(29+25)÷9=6(条);

4.如果54人都坐小船，需要几条小船?先算什么,再算什么?先分

步计算，再列出综合算式。说出运算顺序并计算出结果。

先算每条小船坐几人：9—3=6(人)

再算需要几条小船：54÷6=9(条)

综合算式：54÷(9—3)

=54÷6

=9(条)

先算减法，再算除法。

答：如果54人都坐小船，需要9条小船。

二;

让学生小组内交流，一个同学代表小组展示，其他小组的同学补充、

质疑。

让学生10秒钟内记住含有小括号的混合运算的运算顺序，小组成员

相互检查。;

设计意图：让学生在自己的努力中认识到小括号的用处和计算时的

顺序。

●归纳总结

在混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号

外面的。;

课堂巩固

一、填空题。

1.计算“36÷(3+6)”时，要先算(3+6

是(4)。;

学习目标;

三、脱式计算。

14+56÷7

=14+8

=22;

第一单元

3

四、解决问题。

1.在“养一盆绿植，增一分责任”劳动实践活动中，三年级共养绿

植56盆，其中每班男生养4盆，比女生多养1盆。三年级共有几个班?

56÷(4+4—1)=8(个)

答：三年级共有8个班。;

2.同学们参观博物馆，共有32名男同学和17名女同学，每7名同学

分成一组，可以分几组?

(32+17)÷7=7(组);

小结与思考

通过本节课的学习你有什么收获?;

第一单元

课堂总结3;

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;

第一单元

同学们，我们今天的探索

很成功，但探索远还没有结束，

让我们在今后的学习生涯中一

起慢慢去发现新大陆吧!;

谢谢聆听