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章节名称
第4课生疏“画图”软件
学科
信息技术
授课班级
四班级
授课时数
1
设计者
所属学校
依据标准
课程标准：只填写与本节（课）有关的课程标准内容
本教材是电子工业出版社出版的义务教育阶段《信息技术》四班级上册教材。本单元将主要学习“画图”软件。
1．会选择恰当的技术系统和软件来支持学习，提高学习效率，补充课堂学习的不足。（Ⅱ）2．有效地运用技术与他人充分合作、沟通，发表自己的作品。（Ⅲ）
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本节(课)教学内容概述，学问点的划分以及各学问点之间的规律关系。
本节介绍了Windows中的“画图”软件的启动、退出，“画图”窗口的组成以及工具箱的内容。这些是本章学习的基础，又是为学习好“画图”软件的重要内容。
教学重点、难点
重点：画图软件的启动、退出和保存，组成画图窗口各部分的名称。
难点：理解前景色与背景色，以及鼠标的操控力量。
本节（课）教学目标
学问和技能：
生疏WindowsXP系统中自带的画图软件。
2、把握画图软件的启动与退出的方法,并生疏画图软件窗口的组成。
3、娴熟把握工具箱中个别工具的使用及操作方法。
过程和方法：
通过运用画图软件绘画，进一步娴熟把握画图软件的操作及使用方法。
情感态度和价值观：
通过画图软件的学习，使同学进一步娴熟把握画图软件各部分的操作方法,同时激发同学对学习电脑的爱好，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的欢快！
学习者特征分析
重点填写同学在学习本节（课）时有影响的心理状态、学问结构特点和学习预备状况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。假如设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析同学现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺当开展。
进入其次单元《用“画图”软件画画》的学习，依据内蒙古自治区学校信息技术的课程支配和教学要求，同学初步把握画图软件的基本操作，对于刚刚学习信息技术这门课程的同学有时会对所学学问很迷茫，通过对比用纸质画画和电脑画画的区分，提升同学对此课程的爱好。同学对学习画图软件有爱好是本节课教学的有利因素，同学已经对计算机的基本操作有了肯定的基础，为生疏“画图”软件的学习奠定了一个良好的基础。所以在学习的过程中遇到的困难，在老师的正确引导下，一切都可以解决。
学问点学习目标描述
学问点
编号
学习目
标层次
具体描述语句
2.4-1
学会
学会画图软件的启动、退出
2.4-2
生疏
生疏画图窗口的结构
2.4-3
娴熟
简洁的工具使用
2.4-4
娴熟
绘制简洁的图画并且能保存作品
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
画图软件的启动、退出和保存，组成画图窗口各部分的名称
老师多鼓舞同学接受多种方法，进而培育同学的自学力量和探究精神，从而同学可以娴熟把握所学内容。
教学难点
理解前景色与背景色，以及鼠标的操控力量
可以通过迁移规律进行教学，由于同学在学习画图时已经有了肯定的了解，内容基本是相同的，可以先进行练习，然后引导同学对新学问进行探究。
课前对同学的要求
包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、争辩、收集的资料等。
同学应对计算机有肯定的基础，对鼠标的娴熟操作很重要，这课虽然简洁易学但爱好也是很关键的，在教学过程中要不断地引导和激发同学学习的爱好和创新力量的培育。
教学媒体（资源）选择
编号
对应的
学问点
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
1
2.4-1
学会
电子教室
学会画图软件的启动、退出
I
G
同学能启动、退出画图软件
2
ppt
2
2.4-2
生疏
电子教室
生疏画图窗口的结构
D
C
同学能生疏窗口的结构布局
3
ppt
3
2.4-3
娴熟
电子教室
简洁的工具使用
D
I
同学能利用工具绘制简洁的图画
10
演示
4
2.4-4
娴熟
电子教室
绘制简洁的图画并且能保存作品
J
F
学会保存图画的方法
10
演示
5
①媒体在教学中的作用分为：A.供应事实，建立阅历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.供应示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.呈现事例，开阔视野；I.观赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—争辩；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—争辩—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边谈论；I.学习者自己操作媒体进
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