2019-2020学年七年级语文下册-第五单元《歌词三首》助学案-苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第五单元《歌词三首》助学案苏教版

一、学习目标：

1、整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。?

2、反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。

3、欣赏歌词的艺术特色?

二、课前预习：

1、给加点字注音。

黄霑（）梦萦（）烙（）澎湃（）炊烟（）抽穗（）梳妆（）明媚（）狂澜（）

2、给下列词语注释：

萦：________________________________________________________________

烙：________________________________________________________________

澎湃：______________________________________________________________

3、有感情的朗读三首歌词（至少三遍），在有条件的情况下学唱歌曲。

三、课堂教学：

回答下列问题：

1、歌词《我的中国心》中的我是什么身份？从哪些句子可以看出来？

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2.、找出歌词《我的中国心》中表示转折的关联词，抄在下面。

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3、、你认为歌词《我的中国心》中哪些词语在朗读时需要重读，请在下面歌词中用圆点标示出来。

河山只在我梦萦，

祖国已多年未亲近，

可是不管怎样

也改变不了我的中国心。

洋装虽然穿在身，

我心依然是中国心。

我的祖先

早已把我的一切烙上中国印。

长江，长城，黄山，黄河，

4、歌词《我的中国心》中“长江，长城，黄山，黄河，”用了什么修辞？

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5、歌词《我的中国心》语言有怎样的特点？

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6、歌词《我的中国心》中包含着怎样的感情？

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7.在歌词《在希望的田野上》的三节中中找出句式相同的句子。并说明这是什么修辞？

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8.用自己的话说说歌词《在希望的田野上》描绘了三幅怎样的画面。

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9.分析歌词《在希望的田野上》中的三个画面分别歌颂了什么？

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四、课后拓展：

课后摘录几句你认为既语言优美又感情丰富的歌词。

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