高中信息技术_利用图表呈现分析结果《信息技术必修》第三章第二节第4课时教学设计学情分析教材分析课后反.pdfVIP

《利用图表呈现分析结果》教学设计

———《信息技术必修》第三章第二节第4课时

3.2.4利用图表呈现分析结果

科目：信息技术必修一教学对象：高一年级学生课时：1课时

学生人数：50人教学环境：多媒体网络教室

一、教学内容分析

本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。主要讲述表

格数据如何转化为图表，合理选择图表类型进行转化，要清楚各种图表的作用及特点。通

过图表清楚的表示出数据之间的关系，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数

据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达

统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。

二、教学目标分析

知识与技能：

1、根据需求选择合适的图表类型。

2、掌握将表格数据根据需求转化相应图表的方法。

过程与方法：

1、通过任务驱动促使学生自主学习，建立数据之间的图形关系。

2、发现事物的性质及规律，培养加工处理信息的能力，养成良好的思维

习惯和行为方式。

情感态度与价值观：

1、能通过参与图表的制作与分析，初步认识分析数据的重要性，体会图

形化表示数据的优势。

2、善于利用图表形象直观地解决生活和学习中的问题。

三、教学对象分析

学生通过前面的信息技术学习，已经具备了一定的表格信息的加工与表达能力。该阶

段的学生已具有一定的归纳、分析和抽象思维能力，但尚在形成之中。因此，该节课的教

学目的不但是知识技能的提高，更是锻炼他们归纳和分析的思维能力，而且这点是教学的

重点和难点。

四、教学策略选择与设计

1、用任务驱动的方法，引导学生选择合适数据区域生成相应的图表，并懂得从图表中

分析出相应的结果。

2、将相邻的学生每五个人分成一组，共同探讨、研究或自主学习，完成教学活动中的

各项任务。

五、教学重、难点

重点：1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并能恰当选用图

形化直观表达方法，呈现主题、表达意图。

难点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择，培养学生学以致用的能力。

2、图表数据分析，如何选择加工表格信息的呈现方式（恰当的图表类型、恰当的

文本内容等）。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

通过健身手操和大数

导入全体起立，伴随音乐和课

据视频，让学生满怀兴

用“追求数据分析的梦想”十巧手件指示，一起运动做“十巧

奋、充满期待地走进本

健身操和大数据视频引入。手”手操。

节课。

授课活动观看大屏幕，仔细聆听老通过展示三维目，让

展示本节课的三维教学目标师讲述本节课的三维目标和学生从一开始就把握

教学流程树。整个教学框架。

2、第一篇章微课回顾1、认真观看微课视频，串联1、通过观看微课视

（1）通过微课回顾，复习巩固前复习前几节课知识。频，让学