2021-2021学年七年级语文上册《与人交流注意对象、场合-用语文明得体-》导学案.doc

学习内容

2019-2020学年七年级语文上册《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》导学案

与人交流注意对象、场合，用语文明得体第1学时

学习目标

1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。

2、说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。

学习重难点

说话时能注意场合，做到语言文明得体。

导学过程

自主空间

一、活动准备：

1、阅读课本相关内容。

2、完成两道口语交际题。

（1）把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里行不行。”

当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：

B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：

问：①转述时，哪几个要求不能缺漏?

②同一件事，对珊珊说与对郭老师说有什么区别?

（2）三个同学结伴旅游，其中一人因爬山不慎摔断了脚骨，一位同学留在摔伤的同学身边照顾他，另一位同学则去打电话。试根据下边所列三个要求，分别拟电话稿。

⑴向医院打电话，请求医院派车来接收

⑵向学校打电话，以取得学校的帮助。

⑶向家长打电话，通报情况。

3、自主提问：（搜集生活或影视作品中说话不得体的现象。）

1、

2、

二、活动过程：

（一）、设身处地

1、请同学们和自己的同桌轮流扮演预习题中的角色，尽量用简洁的语言表达出说话的目的。

2、请你的同桌给你的说话用红笔打分—（五星为非常棒；四星为好；三星为比较好）

3、请你为同桌总结他说话的优点和不足之处：

（1）他（她）的说话中哪个角色最成功？

（2）他（她）在第一题中称谓和人称都与说话的对象相符吗？时间转换得怎样？

（3）他（她）在第二题中跟医院说清受伤的位置和所在位置了吗？

与家长联系时有没有考虑到家长会过度紧张？

对你的同桌，你有那些比较好的建议让他表达得更好？

根据以上评价，你觉得自己说话时应该注意哪些方面？

（二）、精彩一秀

１、小组内交流本次说话活动的心得体会，推荐大家认为最成功的一组进行表演。

２、认真听各组代表表演，把精彩的内容记录下来。

、我来点评

１、你认为表演最成功的组是，说说你的理由

（他们的说话在语气和语调上注意了说话对象的身份和当时的身份和情绪了吗？他们的话能达到本来的目的吗？）

２他们还有需要改进的地方吗？说说看。

拓展延伸

1、故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。

2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？

三、达标检测：

1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？

2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？

3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，你如何去商店调换？

4、月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？

请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中两个，在下面的横线上写下你要说的话：

选我会说：

选我会说：

学习反思：

知识链接：

常用敬词与谦词集锦

①对方的父亲称（令尊）②对方的母亲称（令堂）

③对方的兄弟称（令兄、令弟）④对方的儿女称（令郎