小学语文统编版三年级下册《习作-例文》教育教学课件.pdfVIP

（统编版语文三年级下册）

共计3课时

习作-例文

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学习目标

1.能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读

能力，掌握阅读方法。

2.分析例文，总结文章的写作方法。

下面我们就以《一支铅笔的梦想》

为例，分析作者是如何想象的，为

什么会有这样的想象。

初读例文

自读课文，边读边思考铅笔有哪些梦想？

一共有五个梦想：溜出教室；

跳进荷塘；

躲到菜园里；

来到小溪边；

跑到运动场上。

细读例文

通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？

我认识了一支喜欢与别分享快乐的铅笔。

我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的

铅笔。

我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。

习作的开头是什么句式？这样开头有什么好处？

习作的开头运用了一个问句，提出问题，接

下来便是对这个问题的回答。这样，不但能

自然引出下文，而且能吸引读者。

深入理解

1.每个梦想写完以后都有一个抒情的句子，请

写下来。

哈，多么好玩！多么开心！

2.文中重复使用这些句子，有什么作用？

重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快

乐无比。这是想象的力量，想象使人变得

幸福、快乐。

3.你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？

伞、豆角、丝瓜、撑竿、标枪和铅笔一样，

都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、

自然。

4.作者为什么能把铅笔的梦想写得这么

生动有趣呢？

作者敢于大胆的想象、合理想象。因此，

同学们在想象时要注重这些方面。

5.习作的结尾与开头有什么关系？这样写有

什么好处？

首尾照应，这样写使得习作结构更加严

谨，内容更加完整。

总结

思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动

有趣呢？

这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中

最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想

象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。

练说

铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。

示例：第六个梦想，是来到田间。知道我要做什么

吗？我要变成水管，帮农民伯伯把田地浇灌。哈，

多么好玩！多么开心！

（统编版语文三年级下册）

共计2课时

习作-例文

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学习目标

1.朗读例文，理解例文内容。

2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。

有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”

这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走

进例文，看看这条尾巴是怎么想的。

下面我们就以《尾巴它有一只猫》为例，分

析尾巴是如何想象的，为什么会有这样的想

象。

初读例文

尾巴它真的有一只猫吗？

自由读文，找出相关语句读读，大

家一起交流。

细读例文

作者这样开篇有什么好处？

开门见山，开篇点题，提出观点，引出下文。

尾巴为什么说它有一只猫？

我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什

么，都听我的话，都跟