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音乐继续教育的心得体会（精选7篇）

音乐继续教育的心得体会（精选7篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心

得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么问

题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的音乐继续

教育的心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。

音乐继续教育的心得体会1

从事幼教工作以来，对于长期在工作、生活、幼儿的谆谆教导、

呵护、叮咛，想必幼教人的同感就是每天的“唠唠叨叨”，不停的说

话引发“咽炎”“声音嘶哑”等职业病。但由于每天面对的是一群天

真可爱的“淘气包”，学习、饮食、需要充分照顾的孩子们来说想让

嗓子得到充分休息是不可能的。我由于自身的原因加上说话过多，嗓

子经常疼，声音嘶哑，嗓音也不如以前好听了。

鉴于综上所述，好多和我一样的幼教人求医问药，探讨良方，想

从根本上医治好嗓子。就连教授、专家对于怎样保护好嗓子这件“小

事”也在当成关注健康的事来探讨，像吃口含片、喝蜜水等效果也不

明显，从根本上也不解决问题，对此我也有同感。在日常工作中，说

话过多有时嗓子疼得难受，但也不能不说，我就琢磨着怎样来改变这

种状况减少过多说话，我灵机一动，何不让音乐来代替说话？从晨检

到教育教学都要说，那么把组织孩子们收拾积木、入厕等琐碎的事让

音乐代替我说话行不行呢？我首先在电子琴上找了一曲节奏快一点的

音乐让孩子们喝水、如厕或洗手用点、用餐；针对给幼儿们发课本逐

个叫名子的现状我又选了一曲节奏明显的音乐让幼儿找自己的名字和

课本，令人欣慰的是被“逼”出来的方法受到了成效。

现在我们班里的孩子们已经适应了“音乐指挥”，只要放上一曲

“积木曲”孩子们井然有序地整理好积木，换一曲孩子们就入厕、喝

水，老师讲完故事放一曲音乐孩子们就去找自己的课本。我内心欣喜，

这样的“音乐指挥”法不但减少了我们少讲话，让嗓子稍微休息，而

且还培养了幼儿的良好行为习惯。一举两得也可谓“歪打正着”，使

我找到了一条保护嗓子的途径，同时也让我感悟到对于培养幼儿良好

行为习惯的形成，音乐有着无法估量的魅力。音乐进入教学生活可以

大大提高幼儿感受美、表现美的欲望和意识，使幼儿在音乐中熏陶中

茁壮成长。

音乐继续教育的心得体会2

音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综

合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，

谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。

素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学

习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个

学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之

间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学

中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能

力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的

学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要

给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。

其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐

素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学

生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏

实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难

度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以

了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老

师，对音乐课失去情趣。

第二，要调动学生情感。

小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大

胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，

用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。

在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻

地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体

验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，

才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导

作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活

性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽

松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进

行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。