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Module3Classroom

一模的主要内容是在堂教学中运用“Pointtothe?”

元

出了一些指令，要求学生能根据指令做出相的作，并且分辨教室

教材

里的、窗、黑板、桌、椅子等英，最后通同学和小

分析

Tweet的指令，从而了大家言的运用能力。

一、知与技能

1.能在句子中正确、写、使用：door,please,window,

blackboard,bird,desk,chair等。

2.在听音的程中能听懂人的指令并根据指令做作：Sit

down,please.Standup,Lingling.Pointtothedoor.

元

Pointto

3.能熟地朗文，能出教室里介物品的句子：

教学

theblackboard/door/window/desk/chair.

目

二、程与方法

利用物或片来学，并通游或作来住，所学的内容主和践。

三、情感、度、价

使学生敢于开口，极参与，在游中学英。

元重点

重点点

1.能在句子中正确、写、

使用本模的。能熟地朗文，能出教室里介

2.在听音的程中能听懂物品的句子：Pointtothe人的指令并根据指令做作：blackboard/door/window/desk/chair.

Sitdown,please.Standup,

Lingling.Pointtothedoor.

元安排

教学1Unit1Pointtothedoor.1Unit2Pointtothedesk.1言情境1

课题单词教学主备人李玉萍授课班级三年级授课人授课时间

一、知识与技能

能够正确读、写、使用door,please,window,blackboard,

bird,desk,chair等单词。

二、过程与方法

教学目标

利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主动练习和实践。

三、情感、态度、价值观

使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。

教学难点能让学生快速地拼读单词并尝试运用这些单词。

教学准备录音机，图片

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.用英语跟老师

一、复习1.师生用英语问好。

交流。

引入2.师谈话引入新课。

2.用词说话。

1.借助实物学习单1.学生跟随老师

词。拼读。

（1）教师指着教室学生跟着老师拼

里的门说“Itisa读单词。

二、新授

door.”

(2)出示单词，图词联

系。

(3)教师拼读单词。

2.用同的方法教学2.学生开火

window,，。

blackboard,bird,desk,

chair。

3.其余。3.学生跟。

4.游：我你指。4.游：根据老

老指教室里的指教室里的物，学生

物，学生快速。快速。

5.小活：学生5.学生在学小

在学小内反复去拼内拼。

和。

6.指学生用新学6.学生用新学

。。

教出示片，学生

三、堂同桌之互互

出，并照子

。

“Itisa?”

四、堂我学的

学生并拼。

小。

五、布置1．抄写。

作2．用。

教学反思

Uni１Pointtothedoor.主人李玉萍授班三年授人授

一、知与技能

1.能在句子中熟地运用所学。

2.流利地朗文，学会用“Pointtothe?”。

二、程与方法

教学目

1．多听音，学生模仿音。

2．活，生互，培养学生学英的趣。

三、情感、度、价

使学生敢于开口，极参与，在游中学英。

教学重点

正确、流利地朗文，学会用“Pointtothe?”

。

教学点灵活运用所学句型。

教学准片，磁，音机

安排1

教学教学内容及教活学生活二次

一、复1.生好。1.生好。

引入2.听写。2.听写。

1.出示片，学句1.学生学句型。

型。

（1）出示句型（1）学生跟句

Pointtothedoor.子。

（2）解：（2）学生根据老

二、新授

Pointtothedoor.

,的句子行命令。

表示出指向的命令。

（3）教句子。（3）学生跟句

子。

（4）出示卡片，（4）学生行命

由教师发命令学生执行。令。

（5）游戏：练习句（5）学生之间游型：我说你指。戏练习句型。

2.学习课文对话。2.学习课文。

（1）放录音，让学（1）听录音说说生看书听录音，并指出与课文大意。

所听到的内容相对应的

图片。

（2）告诉学生老师（2）听录音执行将再放一遍录音，他们必命令。

须跟从MsSmart的指令

去做。例如，起