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英语教学教研任务计划5篇

英语教学及学习过程中陷入了一个误区，那就是为了学习而学习，

导致我们把考试成绩与分数看得太重，从而忽视了对英语的掌握及运

用。下面是小编给大家整理的英语教学教研任务计划，希望对大家能

有所帮助!

英语教学教研任务计划1

本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英

语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定

的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初

步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义

精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定：

1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、会说12组会话，并能

进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住

宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)

和进行简单地运用。

3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。

4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6

项简单的中西方文化知识。

二、教学设想主要十体现再以下几个方面：

1、不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成

人化教学。

2、不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超

出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话

题的范围和接触的词汇总量(600——700)，及视、听、说、读、写、

玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过

高，造成学生负担过重。

3、采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣，

兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直

接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合

法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

4、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信

心。

三、课时安排：

第一单元：6课时，1.5周。

第二单元：6课时，1.5周。

第三单元：6课时，1.5周。

复习：14课时，1周。

第五单元：6课时，1.5周。

第六单元：6课时，1.5周。

第七单元：6课时，1.5周。

复习：24课时，1周。

第九单元：6课时，1.5周。

第十单元：6课时，1.5周。

第十一单元：6课时，1.5周。

复习：36课时，1.5周。

共计68课时，17周。

英语教学教研任务计划2

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益

和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全

面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，

进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育

做出应有的贡献。

二、基本情况

三年级共有学生__多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾

在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民

教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的

中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课

程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三

年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语

教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的

基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同

时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这

些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我

国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。