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重庆市酉阳第二中
学校创新实验室创
客中心建设规划方
案
1
2020年4月19日
[文档标题]
2017年5月4日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
重庆市酉阳第二中学校
创新实验室（创客中心）建设规划方案
一、建设背景
伴随着科学技术的高速发展、互联网浪潮的风起云涌，互联
网+、物联网、人工智能、大数据正在疯狂地改变我们的生活，第
四次工业革命已经悄悄酝酿，3D打印技术、Arduino等开源软硬
件平台日趋成熟，新科技的运用越来越普及化，越来越多热衷于
将想法变为行动的青少年踏上了“创客”之路，基于设计、分
享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。
当前课改进入了改革的深水区，全球创客运动的蓬勃发展为
教育的创新改革提供了新的契机。随着国家各部门一系列政策文
件的出台，创客教育已逐步进入中小学校，各类创客空间如雨后
春笋般创立起来，逐渐涌现出一批从事创客教育活动的教育创
客，成立了各种富有特色的创客空间，创客们经过动手实践、探
究学习、活动体验、创新设计将现有知识内化、巩固和提升，最
后达到做、学、创合一的创新教育目标。
为了贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，
培养学生的创新精神和实践能力，我校决定建设面向青少年的开
放型创新实验室。
二、建设目的
1
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
建设开放型创新实验室，开展创客教育，模拟科技产品研发
流程“探究创新——设计仿真——制造组装——分析改进——实
用迭代”的STEAM创客教育模式，展现青少年教学与未来世界的
生产技术、研发流程接轨。
建设开放型创新实验室，开展创客教育，用于培养学生的创
新精神和自我管理，提升学生科技素养，系统训练学生的分析能
力、创造能力和实践能力构成的成功能力。创新实验室用于普及
创客思想，促进创客学习，让学生掌握智能硬件、桌面加工工
具、编程能力、材料知识、结构设计等基础知识，并利用所学知
识在创客中心设计实现自己的作品，激发学生的创造潜能，同时
引入过程评价机制实现对学生创新能力的评估和创新思维的引
导，培养创客人才。创新实验室将创客课程体系与现有的语文、
数学、音乐、美术、物理、化学、德育等课程相融合，实现跨学
科教育，积极推动教育改革，同时在课程中融合创新、动手以及
分享的创客教育核心要素，培育创客精神，培植创客文化，并经
过各类赛事、交流等各种活动开拓学生视野的同时，帮助部分同
学获取高校自主招生资格，提升学校知名度，使学校教育教学水
平更上一个新台阶。
建设开放型创新实验室，开展创客教育，开发创客课程，进
行技术教育和创新教学，用于革新教师们的教育教学观念，改变
教育教学方法，帮助教师更好地理解和实践新课程理念，积极促
进教师们的学习与进步，提升教师个人的科技素养和业务能力。
2
2020年4月19日
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建设开放型创新实验室，以我校学生为主要参与对象，面向
周边青少年辐射，引领更多青少年走上爱科学、学科学及用科学
的道路，促进青少年多元化发展，整体提升青少年创新思维和实
践能力。
三、建设思路
我校以科创小组为核心，现有通用技术实验室为基础，多种
合作模式为理念，软件建设与
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