椎管狭窄护理查房共49页PPT【49页】.pptx

椎管狭窄护理查房

椎管狭窄护理查房椎管狭窄护理查房腰椎管狭窄症

七东骨科

定义:

腰椎管因某种因素产生骨性或纤维性结

构异常,导致一处或多处管腔狭窄,使马

尾神经或神经根受压所引起的一种综合征。

腰4、腰5发病率最高,40岁以上多见。

作业是学生巩固知识、发展智力、培养能力的有效途径。随着国家教育政策的革新，近年来“减轻学生的课业负担”的呼声日益高涨。为此，我在语文作业的设计上进行了一些尝试，加强课内外联系，减轻了学生的课业负担，达到了让学生轻松作业的目的。

一、设计趣味性强作业，让学生兴趣盎然

1.设计动口的作业

《语文课程标准》中提出：要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。在教学《快乐的节日》这一课时，我布置了让学生动口的作业――把这首歌唱给爸爸妈妈听，效果很好。

2.设计动手的作业

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力……”根据这一特点，在教学《我会拼图》这一课时，我设计了这样的作业：让孩子们回家去拼图。

3.设计动眼的作业

生活处处有学问。我们要把语文学习的触角伸向学生的生活，让学生在熟悉的日常生活中获取知识。在教学《影子》这一课前，我布置了预习任务：让学生观察自己的影子。课堂上学生们绘声绘色地给我讲解影子的变化，说得非常精彩。

二、设计有选择性的作业，让学生各取所需

1.巩固型作业

如生字词的抄写、组词、按课文内容填空、背诵课文等，不要采用统一的标准，而要让学生自己选择。学优生和中等生可根据自身掌握知识的情况选做几题；而学困生则要求掌握基础知识，这部分作业必须完成。

2.能力型作业

此类作业的目的是发展学生的思维能力，培养学生的创新精神。这类作业学困生可以选择一题来做；对学优生和中等生要求应严格一些，要求其完成的作业不少于两题。

3.发展型作业

布置此类作业是为了发展学生的能力。学困生可以选择不做；其他学生可以选择几题来做。如教学《生活中的传统文化》前，我布置了如下的预习作业：（1）趣谈生活中的传统文化。（2）展示生活中的传统文化，如画一幅国画、剪纸、朗诵古诗、讲神话故事等。（3）编写一份有关生活中的传统文化的手抄报。

三、设计合作型作业，让学生各展所长

1.设计师生合作作业

此时，教师以朋友的身份出现在学生面前，为学生提供指导和建议。在教完人教版第五册“语文园地二”之后，根据学生好胜心强这一特点，我布置了这样一个作业：教师和学生比赛，看谁收集的名人名言多。这样一来，学生的兴趣空前高涨，作业比以往任何时候完成得都要好。

2.设计生生合作的作业

我有意识地把学生分成学习小组，选定一个组长，让其根据自己组员的特点分配任务，让学生优势互补，培养学生合作的意识。在教学生字时，我采用同桌互助的形式，通过学优生带动学困生的方式，帮助学生认读生字。在朗读课文时，我采用分角色朗读的方式，让全体学生参与学习，引导他们想象、体会人物的心理、情感,在读好课文的基础上,培养其朗读课文的兴趣。

3.设计父母和孩子合作的作业

父母是孩子的第一任老师，让学生与家长共同学习，有助于增进彼此的感情，同时又能对孩子的学习能起到帮助作用。因此，我经常布置一些学生和家长共同配合的作业。学习《奇怪的大石头》一文后，我让学生给父母讲有关李四光的故事，再让父母对孩子进行评价，给予鼓励。

四、设计开放性的作业，让学生开阔视野

“生活即教育，社会即学校。”我们在设计作业时，要充分利用现实生活中的语文资源，为学生提供多元的、开放的学习平台。教学中，我根据学生所在的不同生活领域的生活特点，从不同角度设计作业，将作业与唱、画、做、演等学生感兴趣的活动联系起来，变单调、枯燥、乏味的作业为生动活泼的作业。

1.设计与校园生活有关的作业

教师要积极创设和校园生活相关的语文实践机会，让学生在语文实践中用语文。教学《欢庆》一文后，我和学生们一起合作，举办有关国庆的班级黑板报和手抄报；每天开展“讲故事”活动，让每个学生讲自己喜欢的故事，并说说喜欢的原因；鼓励学生积极向学校的红领巾广播站投稿，培养他们的写作能力；还创建班级图书角，为学生提供读物，提高课外阅读的效率。

2.设计与家庭生活有关的作业

家庭生活是学生生活的重要组成部分。虽然家庭生活看似平淡无奇，但其中有很多可挖掘的语文实践的机会。教学《胖乎乎的小手》一文后，我布置了这样一个作业：回家为你的父母做一件事，让他们感受到你的孝顺。

3.设计与社会生活有关的作业

生活是语文实践的大舞台。我们的语文作业要与生活接轨，让学生在生活中学语文、用语文，使他们的语