中班儿歌《向日葵》教案.docxVIP

中班儿歌《向日葵》教案

中班儿歌《向日葵》教案1

活动目标：

1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

2、培养幼儿审美本领和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿欣赏知名静物画向日葵的造型和颜色，并大胆说出本身的感受。

活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

活动过程：

1、简单提问、直接进入活动主题

小伙伴们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

欣赏完真实的.向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？重要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

（1）美妙音乐、充分欣赏。让幼儿在美妙音乐的烘托在自由欣赏作品。

（2）渐渐提问，深入欣赏

这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜爱这莳植物。我们今日重点欣赏这一幅作品。

提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态美妙）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告知我们什么？

4、请幼儿欣赏小图片，相互沟通。“你喜爱这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

5、幼儿大胆表述本身的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的全部作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

家庭：降生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮忙穷人，有兄弟姐妹好几个。

性格：善良、勤奋、喜爱帮忙别人、孤僻。

提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜爱他吗？喜爱他的哪些地方？

7、活动延长

为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式显现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

中班儿歌《向日葵》教案2

活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆试验用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣裳乾净。

4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿察看向日葵的外形特征，幼儿察看并用语言描述向日葵的外形特征。

2、老师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨（花瓣），还有细修长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。

今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、老师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画四周的发辨（花瓣）——向日葵的.身体（茎）——向日葵的手（叶片）。老师还可以启发幼儿，为向日葵找伙伴（蓝天、白云、小鸟、花草等等）

三、幼儿创作，老师巡回引导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择本身喜爱的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。

四、作品欣赏与沟通：

幼儿欣赏本身与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好伙伴和向日葵做游戏。

活动反思：

首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最终认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的料子设计很美妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商讨后我们把很多料子都取了本身喜爱而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。

凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。假如让孩子们模仿学习，孩子肯定很难掌握而且也学的很乏味。我喜爱让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中常常采用的方法。

例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。

用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜爱绘画活动，而每次活动他们都觉得本身是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都