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以复杂工程问题解决能力培养为导向的课程

体系改革

作者：谢胜利,李卫军,蔡述庭,章云

来源：《高教学刊》2017年第22期

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摘要：毕业生具有解决复杂工程问题的能力，是华盛顿协议认证体系下本科与专科学生

毕业要求的显著区别，也纳入了《工程教育专业认证标准》2015版的毕业要求。当前解决复

杂工程问题的能力培养路线仍处于探索之中。文章结合我校自动化专业的特点，通过分析复杂

工程问题的7个特征在本专业的定位，明确了毕业要求对教学环节的指引，制定了解决复杂工

程问题能力的渐进培养路线。按照这一思路，开设了以智能制造实验室为依托的面向复杂工程

问题的综合课程设计群。并以综合课程设计群为中心重构了课程体系，作为解决复杂工程问题

能力培养的新探索。

关键词：工程教育认证；复杂工程问题；复杂工程问题特征；毕业要求；综合课程设计；

课程体系

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2017）22-0004-06

Abstract：Undergraduatesshouldhavetheabilitytosolvecomplexengineeringproblems，

whichissignificantlydifferentfromcollegegraduatesunderthecertificationsystemofthe

WashingtonAgreementrequirements，anditisalsoincludedinthecertificationstandardfor

engineeringeducationinChinaofthe2015edition.Atpresent，theabilitytosolvecomplex

specialtyinourschool.Throughanalyzingthepositioningofthesevencharacteristicsofcomplex

engineeringproblemsinthemajor，itisidentifiedthattherequirementsofgraduationguidethe

teachingpractice，andaprogressivetrainingroutetosolvecomplexengineeringproblemsabilityis

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developed.Accordingtothistrainofthought，acomprehensivecurriculumdesigngroupfor

complexengineeringproblemsbasedonIntelligentManufacturingLaboratoryhasbeensetup.Taking

theintegratedcurriculumdesigngroupasthecenter，thecurriculumsystemisreconstructed，

whichisanewexplorationfortheabilitytrainingofcomplexengineeringproblems.

Keywords：Engineeringeducationaccreditation；complexengineeringproblems；

characteristicsofcomplexengineeringproblems；graduationattributes；integratedcurriculum

design；curriculumsystem

一、概述

2016年6月，我國正式加入《华盛顿协议》，成为第18个会员国，标志着我国工程教育

迈上了新的台阶。《华盛顿协议》[1]倡导以学生为中心、产出导向（OutcomeBased

Education，OBE