部编版五年级语文分层作业设计优秀案例.pdfVIP

五年级语文分层作业设计案例

22、四季之美

一、本课目标：

1、会认“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写

“黎明、红晕、彩云”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会作者笔下四季

之美的独特韵味。

3、学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

4、借助关键句，联系上下文，初步体会课文中景物的动态描写。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思

想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《四季之美》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

1、读拼音，写词语。

（1）归鸦在yèmù（）降临时，急匆匆地飞回了自己的家。

（2）姑娘的脸上露出幸福的hóngyùn（）。

（3）límíng（）前的天空yùfā（）明朗起来。

（4）这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xīnkuàngshény

í（）。

2、词语百花园。

（1）词语搭配。

（）的天空（）的微光（）的心情

（2）词语积累。

表示心情愉悦的成语：（）、（）、（）

AABB式词语：（）、（）、（）

AABC式词语：（）、（）、（）

（3）多音字辨析。

他因为晕（）车太严重，居然晕（）倒了。

B类提升性选做题：（2选1）

1、选择词语造句。

凛冽——

心旷神怡——

2、仿照课文，运用动态描写写一处自己印象最深的景致。

三、设计意图：

A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运

用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语

和词语搭配巩固了课上所学生字新词，不仅加深了对课文的理解，还

掌握了词语运用和多音字的辨析方法。

B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁

移类小练笔等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及

概括的能力。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。在

巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织

表达的能力。

四、激励措施：

用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时

给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通

过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的

喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有

力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表

扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激

励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等

生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不

断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从

而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

五、实际效果：

A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。

B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课

文的基础上能做到正确答题，但部分孩子语言表达能力欠缺。

六、调整设计：

1、布置预习学习内容的作业。小学高段学生已经具备自学能

力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主