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小初衔接促进几何思维进阶：“一张牛皮“教学实践与思考
小学阶段“图形与几何”总复习不仅是全面梳理知识、夯实学习基
础的最时机，也是促进学生几何思维水平进阶的关键节点。有关研
究表明，六年级大部分学生的几何思维已达到分析水平，少部分学生
停留于视觉水平，非形式化的演绎水平还存在发展空间。七年级半数
以上的学生处于分析水平，然而在解释图形之间的关联方面仍然存在
一定的困难，达到非形式化演绎水平的学生仅为15.1%。可见，小初
衔接阶段，学生的几何思维水平正由分析水平向着非形式化演绎水平
进阶。具体而言，这一阶段的学生所关注的已
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