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音乐学习心得范文5篇

a;在本学期，我选择了《音乐鉴赏》课作为选修课。起初我选修《音

乐鉴赏》课，也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时不用动脑子，不用写字，

只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。下面就是带来的音乐学习心

得，希望大家喜欢。

音乐学习心得1

作为一名青年音乐教师，能够利用自己的所学特长，上好每一节

音乐课，让学生在音乐课上更深层的去欣赏音乐，体验音乐，享受音

乐带来的艺术美，是我一直追求的教育梦想。在《音乐课程标准》书

中，我了解和学习了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为，懂

得了全面体现”以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面向

全体学生，注重个性发展”、“重视音乐实践，鼓励音乐创造”、“提

倡学科综合，理解多元文化”等基本理念。还了解了音乐课程所包括

的四个教学内容：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

首先音乐课堂的音乐特点更加突出：从新标准提出的课程性质和

课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的

标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、

音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音

乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和

音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活

动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关

知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。

这区别于其他的艺术课，不是单一的舞蹈课，器乐课之类，通过

聆听，演唱，综合性的艺术表演，让学生真正在音乐课上体验音乐

的内涵美与感染力。

再者音乐课的内容标准更加具体：新标准在分学段的内容标准表

述上也更加明确和具体，操作性更强，体现在：内容标准各年段的表

述指向性更强，如：“感受与欣赏”替换了原标准中的“感受与鉴

赏”，其中的音乐表现要素标准中关于对节拍的感受标准中具体指出

了：1——2年级主要是二拍子和三拍子;3——6年级主要是二拍子、

三拍子和四拍子;在演奏上，新标准还对课堂乐器也做了明确的说明，

课堂乐器主要是指竖笛、口琴、口风琴等，并在学习曲目的数量上也

提出明确的要求。这样就让不同学段的音乐教师在实际课堂实施中有

了明确的教学目标，不同年级的学生什么学段该学什么节拍，乐器就

学习什么节拍乐器，按照学生的接受特点进行教学。

新课标还在弘扬民族文化在内容标准中得到具体体现，如在“演

唱”的内容标准中在各学段背唱歌曲的要求中明确提出其中要有背

唱中国民歌的数量要求，并且在中高年级和初中阶段提出了学习京剧

和地方戏曲唱腔的要求。京剧是中国国粹，弘扬民族文化是每一个中

华儿女义不容辞的责任与义务，在音乐课堂中有相关的渗透式非常有

意义的。

而且新课标在识读乐谱的要求也有所提高，如3—6年级原标准

只要求能够识读简单乐谱，但新标准中提出“能够跟随琴声视唱简单

乐谱，具有初步的识谱能力，而这个要求原标准中是在7—9年级中

提出的。新标准在7—9年级中识读乐谱的要求也相应提高为：具备

识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。

新课标新课改的探索还在不断继续，从对新课程标准的学习中，

我认识到审美、创新、创造力、创造性人才，学生为主体、自主性学

习、音乐综合、解决问题的能力都将是教学新模式的目标，也将是我

们所有音乐教师为之奋斗的方向。当然教师对课程的开发、整合能力，

每一位教师都可以有不同的上法。新教材提供了许多新的教学形式，

许多形式都是首次出现，新颖、独特，每一节课都充满新意，教师要

有创意地进行教学，让学生真正的喜欢上音乐课。

随着课程改革的稳步推进，新的课程目标、理念已逐步深入人心，

在我们音乐教学中，“以审美为核心，以学生为主体，教师为主导”

等的教学理念，让我们音乐教师在这轮改革的大潮中获得了新的感受

与收获，学生的音乐审美、兴趣等方面较前有了较大的改观，我校的

音乐教学呈现出一派春意盎然、生机勃勃的景象。在本学期的音乐教

学中，经过音乐新课标的不断学习，我也在不断的探索与成长……

一、不断学习，不断成长

在开学伊始，我用课余时间及教研活动时间，认真学习了《音乐

课程标准》、《走进新课程》、《中小学音乐教育》、以及《改进中小学

音乐课堂教学的几点意见》等书籍，个人学习和集体学习相结合，边

学习、边讨论、边交流，深刻地领会和准确把握了新课程的基本理念，

以研究者的眼光审视和分析面临的问题，对自身的教学行为进行反

思，重新认识自