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如何开展幼儿园素质教育

任丘市梁召学区辛安庄幼儿园宁华丽

摘要:在幼儿教育中,教师要培养幼儿的观察力,要鼓励

幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的

自我评价能力,树立幼儿的自信心,拓展幼儿的活动空间。在

教育教学中,教师应参加各种学习班,努力提高自身的素质。

同时在进行幼儿教育时，我们应该有大教育观。

关键词：素质教育全面发展教师幼儿

一、教师素质培养

面对新的时代和新的变化,如何提高学校德育工作的实

效性,培养德才兼备、全面发展的“四有”新人,是我们每一

个教育工作者义不容辞的职责。我认为要提高幼儿教育主要

应当从以下几个方面做起：

（一）、进行幼儿教育，要重视儿童非智力因素的开发

及培养。

幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育，为整

个人生奠定基础。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育,

培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力,我认为主

要应当从以下几个方面做起:

⒈注重培养幼儿的观察力

⒉注重保护幼儿的好奇心

3注重发展幼儿的想象力

⒋注意发展幼儿的自主能力

⒌注意合理培养幼儿的自我评价能力

（二）、进行幼儿教育，要重视加强幼师的道德与专业

教育。

为了加速师资培养，提高师资素质，对在职幼儿教师进

行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断

进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追

加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿教师应该加

强以下几个方面的学习：

1、幼师必须加强专业的补偿教育；

2、幼师必须加强专业的更新教育；

3、幼师必须加强专业的提高教育；

（三）、进行幼儿教育,我们应该有大教育观念。

大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发

展。它强调,对儿童的教育,不能仅依赖于学校,而应是家庭、

社区和社会配合学校一起进行,这样才能取得教育的合力效

应。强调这一点,主要基于以下几个方面的原因:

1、家庭和社区,作为幼儿生活的主要文化环境,或者作

为对幼儿产生作用的最“亲近”的环境，对幼儿的影响相当

大；

2、幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构

建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向

社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导在社会中、

在生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的过程中

得以发展，可以说，幼儿园的教育是一种完全的面向社会开

放的教育；

3、家庭、幼儿园、社区和社会构成的大环境是一种大

体系，对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系，而且在这种

大体系中，幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合，幼儿

园不能单独成为一个独立的环境；

二、幼儿素质培养

我们经常说:百年大计,教育为本,教育打基,教师为本。

根据当前幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了

新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握现实,下功夫

抓好幼儿的素质教育,使幼儿在德、智、体、美几方面全面

发展。

在具体工作中,应按照《幼儿园工作规程》的规定,实行

保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面

发展的教育,促进其身心和谐发展,从而提高幼儿的素质,为

他们一生的发展奠定良好的基础。

1、让幼儿约束自己的不良行为，提高其自觉性

由于幼儿园的孩子都是父母的掌上明珠，在家处处以自

己为中心；在与同伴交往中，他们常常从自己的需要出发，

事事都想占上风。如我们班的两个男孩上体育课时，同时去

抢一个皮球。他们都说自己最先拿到皮球，因此互不相让，

都抱着皮球不放并用脚踢对方。为了解决争端，我说：“请

把皮球给我，你们商量好谁先玩，或一起玩后我再给你们。

“在这里我并没有对他们进行诸如“好朋友，不该打架“或

“你们谁让一让，等一会儿再玩不可以吗?“这类的说教。

因为那样做并不能解决争端，让幼儿自己去思考，并想出解

决问题的办法。过了几分钟，两个男孩很有礼貌地要回了皮

球，并决定每人拍一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则，老

师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿

的需要和实际，且在制