中小学教师计算机考试.doc

学习必备欢迎下载

中小学教师计算机考试

学习必备欢迎下载

教学背景

【说明】

本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【教学内容】《各抒已见》（初中信息技术（八年级上））

【教学对象】初二年级学生

【教学环境】多媒体网络教室，教室内有多媒体演示台、投影机、计算机（一台教师机和40台学生机，均已连入Internet）。

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。

本试卷共28题。

基础知识（6分）

在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。

第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。（3分）

A.教育技术以信息技术作为基础

B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象

C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同

D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源

第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。（3分）

A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习

B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面

C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好

D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好

第一部分教案设计（30分）

中小学教师计算机考试全文共1页，当前为第1页。在进行“各抒己见”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。

中小学教师计算机考试全文共1页，当前为第1页。

第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。（3分）

A.学习理论

B.传播理论

C.计算机理论

D.教学理论

第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。（3分）

A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力

B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定

C.网络教室的电脑是否联网

中小学教师计算机考试全文共2页，当前为第2页。D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖

中小学教师计算机考试全文共2页，当前为第2页。

教学方案设计

课题名称

各抒己见

科目

信息技术

年级

初中二年级

教学时间

1课时

教学目标

知识与技能

第5题（单选）结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。（3分）

A.认识电子公告牌BBS，理解其功能

B.形成利用网络进行交流和学习的意愿

C.掌握BBS账号的注册过程

D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子

二、过程与方法

通过教师恰当引导，培养学生利用网络文明交流的能力。

三、情感、态度与价值观

引导学生乐于善于利用网络环境，自觉维护正义的网络环境。

教学重难点

重点

注册BBS账号。

发布、回复、阅读BBS帖子。

难点

引导学生在BBS上文明发言，做遵纪守法的BBS成员。

教学资源

辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，介绍BBS的Word文档，以及一些使用截图等。

教学过程的描述

教学活动1导入新课，激发学生学习兴趣

1.引入课题

故事激趣：南京小学的一位女孩子得了白血病，急需医治，但本地找不到配对的骨髓，后来在BBS上发求助信，得到了很多热心人的帮助，最后终于挽救了她幼小的生命。

上海的一位小朋友在学习上遇到了困难，他在论坛上发了一个求助帖，得到了好多人的回复和解答，这位小朋友很顺利的解决了这个问题。教师提问：这两个故事说明了什么？（高效、快捷、全面的网络应用已经来了我们身边。）

2.创设情境

教师带领学生有哪些信誉好的足球投注网站并浏览相应的论坛，让学生感受中学生自己的网络世界！

我们有可以互相帮助学习的环境吗？

我们可以自己建设这样的一个学习环境呢？当我们遇到问题时，可以在上面请求帮助有问有答、相互交流、共同提高，那是一个多么有趣的世界啊。要是你自己参与到里面，你不就是学习的主人了吗！

第6题（多选）计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（）。（3分）

A.全体讨论

B.师生互动

C.异步讨论

D.同步