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英语听课的教学反思

英语听课的教学反思

作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助

教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格

式呢？以下是小编整理的英语听课的教学反思，希望能够帮助到大家。

英语听课的教学反思1

这是一节四年的读写课，整节课学生学习兴趣浓，乐于参与学习，

是一节有价值的课。

1、准确把握教学目标和教学重难点。

注重培养学生的学习愿望，不断鼓励学生参与观察、交际功能的

实践，体现了新课程的课堂模式和教学理念。而我国各地的天气状况

是学生的认识难点。教师注意在活动中巩固知识，使学生形象地了解

了具有代表性的气候情况，并尝试运用句型描述天气，做到了学以致

用，体现了学是为实际的用服务的科学理念。

2、注重教学导入环节，自然过渡。

因为天气与人们的日常生活密切相关，所以教师从谈论今天的天

气开始，很自然地过渡到单词的认读，并引出天气话题来，增强了语

言交流的真实性，更激发学生对学习的亲近感和兴趣。真可谓是一举

多得，大大提高了课堂效率。

3、教学活动设计为知识的学习和巩固得到升华。

本课教师在巩固单词环节中设计了点将游戏。这活动都是以游戏

的`形式出现的，迎合了学生活泼好动的性格需要，同时让学生头、耳、

口都同时活跃起来，旨在使学生在愉快中巩固新知并且练习运用。

4、采用小组合作学习，提高学习效率。

进入课文的学习时，教师放手，展开小组学习，让每位学生充分

发挥各自的能力，互相帮助，完成知识的学习，让学生大胆去学、说，

更好地运用所学知识。

总之，新课程标准下的小学英语课堂教学活动必须体现“以人为

本”的教学思想，以学生为主体，以活动为中心的教学理念。这是我

们课堂教学不变的主题。

英语听课的教学反思2

本周进行了县教学视导，英语教研员杨老师亲自到场指导教学，

我们和杨老师一起听了高玉丛老师和丁军玲老师的两节课，并且紧接

着评了课，大家一致要求杨老师先评，杨老师很认真地评了课，高老

师的课第一基本功扎实，第二教学思路清晰，第三运用了情景教学法，

第四灵活运用了pairwork和groupwork，是一节成功的英语听说课。

丁老师的课第一口语比较好，第二discuss创设的比较好，第三学习上

老师引导学生比较有方法，教案教材运用的比较有针对性。杨老师还

表扬了我们杨坡中学英语老师的口语水平在全县是居于前列的。杨老

师还针对两节课提出了中肯的建议，对高老师的课，建议在点拨重点

难点的时候要有技巧，第二从高处突破词汇和句型，站的高度有多高，

风景就有多美，第三创设情境更真实，可以设计一个游戏，描述外貌

特征后猜猜：Whoismybestfriend，以此来增强思维训练，学的更

多更高一些，让学生输出更惊喜。对丁老师的课，建议宾语从句的难

点要多考虑让更多的学生动脑思考掌握，多让小组内探讨，交流展示，

展示平台就是交流的平台，第二让学生多思考，调动学生的积极性，

多思考多记录多练习。教师多引导。杨老师还表扬了我们九年级的学

案设计不错。

我认为两节课都是比较成功的，高老师的听说课快节奏，语言流

畅，一气呵成，丁老师的课仔细地突破重点难点，适时点拨，适合九

年级应考训练，两节课对我们的日常教学都有指导意义。

英语听课的教学反思3

20xx年10月10日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，

来自六所不同小学的英语老师分别为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的英

语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师

那里学习到了很多宝贵的教学经验，坚定了自己上好每一堂英语课的

决心。

首先，六位老师的教学风格各异，但都有值得借鉴的教法，让我

映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法，她利用每

个单词的读音，遍拼遍读单词帮助学生记忆，还巧妙地设计了单词的

教学卡片，给人以耳目一新的感觉，这点确实让我很受启发。不可否

认，单词的记忆是英语教学中最为基础的内容，许多学生反映记忆单

词是他们最为头痛的难题之一。想想自己平时上课，很少教学生单词

记忆法，虽然许多学生知道不少有关单词记忆方面的方法，但作为老

师没能让更多的学生对单词的记忆法有更深刻的理解，我感觉自己的

工作还有待完善。

再次，