小学教师个人业务自传.pdf

我叫xxx，1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育师范学校，

就读于聋童教育专业，2000年毕业。同年8月份在安阳特殊教育学校参加工作，

一向坚持在教育教学的第一线，并担任数学课的教学和班主任工作。

2001年3月，在河南省抽调机关干部下乡进行“三个代表”学习教育活动中，

与滑县农业局、农机局及驻地镇党委的三名同志组成学教工作队进驻滑县牛屯镇

尹庄村进行三个代表重要思想的学习教育活动，并担任工作队的副队长。期间，

坚持与广大农民一齐参加生产劳动，各工作队的其他同志一齐用心调研当地种植

结构并做出调整，探索农村致富发展的新门路。受到驻地群众的广泛好评，由于

工作出色，被发展为中共党员。2002年驻村工作结束后，重新回到安阳特殊教育

学校工作。

2002年9月，开始担任聋校高年级数学课的教学和班主任工作。履职以来，

我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的学习实践让我深

刻地认识到特殊教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任，更

肩负着一个社会道德良知的底线。而做为一名特殊学校的教师，这份职责是责无

旁贷的。因而，我时刻告诫自己:必须要忠于党的特殊教育事业、必须要将自己全

部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几年来，我始终坚持不断

地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，用心投身到新一轮课

改教学实践中去，与学生朝夕相处，构建和谐、平等、民主的师生关系。2002年

12月，撰写的论文《浅谈高年级聋生的再社会化》参加河南省教育学会学术年会

交流获二等奖。2003年6月，在安阳市教育科研理论知识学习普及活动中，获三

等奖，论文一等奖。2004年辅导学生参加全国青少年五好小公民主题教育读书征

文活动中获优秀辅导教师。

2005年，随着学生年龄的增大，受社会不良风气影响，在学生中间出现了一

些不良习惯。于是我调整了自己班级管理重点，把更多的精力放在培养学生的行

为习惯和课堂结构上的变化上。一方面把精力放在大力推行优秀团员群体形象评

价体系上，更加科学而严格的管理班级，另一方面用心摸索适合学生的课堂教学

方法。同时我在自己的课堂教学中加大了信息技术与学科整合的力度，开始用信

息技术进行课堂教学，并取得了较好的效果。班级发展蒸蒸日上，学生自主管理，

我渐渐从前台退到后台，我还经常让学生走上讲台让他们体会当老师的感觉，真

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正把学习主人的位置让给学生。学生的学习和班级科学化管理都取得了较明显的

成绩，撰写的论文《多媒体技术在聋校数学教学中的几点创新》获河南省基础教

育教学研究室现代信息技术优秀论文评比一等奖。在全市表彰“学雷锋，创三好”

活动中，秘带班级被评为安阳市优秀班群众，本人也被为安阳市优秀班主任。学

生中也先后有10多人次被上级部门评为“安阳市三好学生”、“安阳市礼貌学生”、

“河南省礼貌学生”等光荣称号。

2006年学生的学习渐渐走入正轨。于是我把工作的重点放在学困生的转化

上。对学困生，我采用激励的方法让他们从内心里产生变化，又手把手的教他们

学习方法，降低对他们的要求，燃起他们学习的信心，最后我又与透过家访与家

长共同努力，帮忙孩子。除此外，在课堂上，我也努力营造民主氛围，让学生在

和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。在我的启发下，学生在课堂上表

现得十分活跃，很多学生都觉得上数学课时间过得十分快，很喜欢上数学课，许

多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化，个性是李晨、乔骄等同学学习成

绩上升很快，自信心得到很大的提升，班级面貌焕然一新，我自己的工作也再上

了一层楼:被学校评为“优秀班主任”、“师德标兵”，所教的毕业班也取得理想的

成绩。

2007年，我所带的高二班进入最关键的时期——高考毕业班，应对自辛辛苦

苦带过来的班级，我感到从未有过的使命感和职责感，必须要把这13名学生送到

最理想的学校，于是我与我的学生们开始了艰苦卓绝的奋斗，多少个日日夜夜，

迎着晨曦走，踏着月夜归，和不停地耕耘在期望的田野上。多少次谈话，冰释了

学生心中的困惑;多少次探究解决了学生学习上的困难;多少次叮嘱激起了学生奋

进的斗志;多少次激励扬起了学生心中的自信风帆，多少次奋斗带来了喜悦的收获:

在全国聋人高等教育单独招生考试中，有3名学生考入长春大学本科、9名学生

考入中州大学。升学率达百分之九十五，高考成绩开创学校的先河，位居河南省

同类学校前列。受到广大家长及学校上下的一致好评。