2023-2024学年黑龙江省高一下学期第二学段考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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黑龙江省2023-2024学年高一下学期第二学段考试

历史试题

时间：75分钟总分：100分

一、单选题（本大题共40道题，每题1.5分，共60分）

1.如图所示，北纬30°线是一条神奇的纬线，在其附近产生了许多文明，各文明因自然环境、经济发展水平和文化习俗的差异而各具特色。下列项中，与史实相符的是（）

A.①处制定了世界上最早的太阳历 B.②处修建了波南帕克等众多神庙

C.③处是世界小麦和大麦的原产地 D.④处发明了世界上最早的双轮车

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代文明时期（世界）。结合所学可知，古埃及人制定了世界上第一部太阳历，①处为古代埃及，A项正确；波南帕克神庙是古代美洲玛雅人修建的，②处为古代希腊，排除B项；世界小麦和大麦的原产地在小亚细亚半岛的南部，而不是两河流域，③处为两河流域，排除C项；世界上最早发明双轮车的是两河流域人，④处为中国，排除D项。故选A项。

2.古印度《梨俱吠陀》描述：“我是一个诗人，父亲操业医术，母亲用石磨谷，所事各有不同，同为求富与福，恰似觅草群牛，不限一地食物。”这说明当时印度（）

A.不同种姓社会等级固定 B.种姓与从事职业一致

C.种姓制度尚未完全成型 D.女性的家庭地位低下

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代印度。根据材料并结合所学知识可知,材料中的儿子并未与父亲从事相同的职业,说明早期吠陀时代,种姓制度中的职业世袭制并未形成,其实质是种姓制度尚未完全成型,排除C项；材料并未涉及不同种姓间社会等级的比较,排除A项；材料中同一家庭内部从事职业不同,无法体现种姓与从事职业一致,排除B项；仅凭一个家庭内母亲从事农业方面的工作，无法断定女性的家庭地位低下，排除D项。故选C项。

3.古波斯文献记载，“马都克(两河流域守护神)命令居鲁士(波斯帝国君主)前往巴比伦，让他走在通往巴比伦的路上。马都克就如他的朋友那样，伴随在他身边”，“没有战争，没有争斗，马都克让他进入自己的城市巴比伦……马都克把巴比伦交给居鲁士大帝”。这一记载从侧面反映出波斯帝国（）

A.对希腊化文化采取包容态度 B.承袭了西亚的君主专制制度

C.形成了教权与王权并立局面 D.因袭征服区文化以维系人心

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是古代波斯帝国。根据材料及所学可知，两河流域并非波斯帝国本土，属于征服区，波斯帝国文献的上述记载，凸显了波斯帝国对两河流域的统治是受到当地的神的庇佑，隐含了波斯帝国对两河流域宗教文化的尊重，从侧面反映出波斯帝国用征服区的宗教文化来维系征服区的人心，D项正确；当时两河流域尚未希腊化，波斯帝国灭亡后才出现希腊化时代，排除A项；材料不涉及君主专制制度是如何继承的相关信息，排除B项；材料体现不出教权与王权的地位高低问题，排除C项。故选D项。

4.公元3世纪以后，罗马帝国统治者在民族政策中的一贯策略是扶持西哥特部众中相对弱势的领袖，如瓦伦斯皇帝曾帮助与他同为基督教异端的西哥特首领费列提根，以此对抗其国王阿瑟纳里克。这一策略的主要意图是（）

A.稳定边疆局势 B.传播基督教文化

C.推动民族交融 D.稳固封君封臣制

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是目的题。依据材料时间信息可知准确时空是：公元3世纪以后的罗马。依据材料概括可知：罗马帝国统治者在民族政策是扶持相对弱势的领袖，以抵抗相对强大的领袖，从而削弱外族的力量，稳定边疆局势，A项正确；瓦伦斯皇帝曾帮助与他同为基督教异端的西哥特首领费列提根，可见目的不是传播基督教，排除B项；材料反映的是对其他民族的削弱，而非民族交融，排除C项；封君封臣制是在罗马帝国灭亡后，欧洲的封建制度的特点，排除D项。故选A项。

5.约公元前3500—前3100年前，在古埃及城邦希拉孔波利斯第100号墓的壁画上，描绘有一位男性用双臂分别与两头站立的狮子做搏击状，这一绘画主题具有显著的两河流域地区文明特色。材料表明，这一时期（）

A.亚非之间已存在一定的文化交流

B.这些地区形成了多元一体的文明格局

C.古埃及受到古巴比伦王国的影响

D.文化的交流改变了古埃及的历史进程

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及、西亚）。据材料“在古埃及城邦希拉孔波利斯第100号墓的壁画上，描绘有一位男性