2024届江苏省普通高中学业水平测试等级性考试模拟（四）历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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江苏省2024届普通高中学业水平测试等级性考试模拟（四）历史试题

一、选择题

1.《诗经》中《卷耳》、《采薇》等篇描述了西周时期妇女们采集荇菜、卷耳、野麦、野桃、野李等的情景与心情；在《野有死磨》、《兔爰》等篇中记述了西周时期猎人们捕获獐、鹿、雉、鹑、兔、獾，渔夫们设网捕获鳣、鲔等的情况。据此可知，西周时期（）

A.仍存在着渔猎采集的经济生活

B.农畜牧业尚未形成独立的经济形态

C.农畜牧业的出现促进文化传播

D.人们怀念原始社会集体劳作的快乐

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西周时期（中国）。根据“妇女采集”、“猎人们捕获”、“渔夫们设网捕获”等信息可知，西周时期的民众仍然存在渔猎采集行为，A项正确；农畜业在西周之前就已经形成独立的经济形态，排除B项；材料描述的是西周时期的经济形态内容，而不是农畜牧业的影响，排除C项；材料反映的是西周时期的经济形态，并不能体现人们的心态，排除D项。故选A项。

2.公元前141年，汉景帝末年，时任蜀郡太守文翁“见蜀地辟陋有蛮夷风”，便“欲诱进化之”，自此便有了成都城南的“石室精舍”，即中国第一所地方官办学校，随即蜀地好学之风兴起。汉武帝将文翁办学经验向全国推广，“令天下郡国皆立学校官”，汉武帝此举旨在（）

A.探索更高效的选拔人才机制 B.打造政令统一的中央集权制

C.加速儒学向基层传播的速度 D.逐渐消解地方郡国并行制度

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是汉武帝时期。根据材料可知，汉武帝推广文翁办学经验，旨在让更多地方设立学校，学习儒家思想。这样可以加速儒学向基层的传播速度，使更多人接受儒家教育，统一思想，维护君主专制，C项正确；材料中并未提及关于选拔人才机制的内容，选项与材料无关，排除A项；虽然推广文翁办学经验有助于统一全国的思想文化，但要想“打造政令统一的中央集权制”简单依靠办学即强化儒学是很难办到的，或者说很难迅速取得实效，排除B项；材料中并未提及关于地方郡国并行制度的内容，且这一问题主要是靠推恩令解决而不是思想统一，排除D项。故选C项。

3.北魏皇帝“赐名”，是利用拓跋鲜卑传统进行统治的一种做法。孝文帝统治时期，扩大了赐名的范围，增加了赐名的人数，尤其是将境内汉族大族作为主要赐名对象，并使这些大族获得赐名的人数远远超过拓跋鲜卑贵族。孝文帝这一做法有利于（）

A.强化祖源认同 B.推动民族交融

C.社会阶层流动 D.抑制鲜卑贵族

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。据材料“尤其是将境内汉族大族作为主要赐名对象，并使这些大族获得赐名的人数远远超过拓跋鲜卑贵族”及所学知识可知，孝文帝时期将鲜卑族的传统应用于汉族，将境内汉族大族作为主要赐名对象，有利于改善汉族与鲜卑族的民族关系，促进民族交融，B项正确；材料强调的生将鲜卑族的做法应用到汉人，没有体现鲜卑族和汉族有共同的祖先，排除A项；扩大的赐名范围，增加的赐名人数是在地主阶级内部进行，不能体现阶层流动，排除C项；材料没有涉及被赐姓的人有什么样的权力，汉族大族赐名的人数增加并不意味牵制鲜卑贵族，排除D项。故选B项。

4.元政府规定除“五岳四渎等载在祀典者，所在官司依例岁时致祭”外，不许在城邑、村坊“聚集人众，祈赛神社”。到元代中期，对城乡“唱词聚众的勾当”等娱乐活动也明令禁止。元政府此举（）

A.冲击了社会人伦道德观 B.意在强化地方社会控制

C.恶化了文人的生存环境 D.动摇了民众的宗教信仰

〖答案〗B

〖解析〗

本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。元政府的规定旨在加强对地方社会的控制，防止可能引发的社会不稳定因素。禁止聚集人众祈赛神社和娱乐活动，是为了维护社会秩序，防止潜在的群体性事件，B项正确；本题主要表述元朝对于民间群众活动的控制，不是社会人伦道德观，排除A项；加强民间群众活动的控制与“恶化了文人的生存环境”没有直接联系，排除C项；本题主旨为严禁民间聚集性活动，而“民众的宗教信仰”与材料主旨不符，排除D项。故选B项。

5.下表为16—18世纪中国金银比价表，表中数据的变化（）

年份

金银比价

1534

1∶6.363

1622

1∶8.00

1677

1∶9.00

1741—1750

1∶11.77

A.缘于经济重心南移的完成 B.受益于大西洋贸易网络的形成

C.利于商品流通规模的