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刷牙教学反思

《刷牙》教学反思

建设路小学郭晓婷

《刷牙》这节课时二年级上册第十三课，本节课属于“造

型·表现”领域的学习内容，刷牙教学反思。对于低年级学

生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙

齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。课上，通

过老师引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促

进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做

到关注生活，从而能够生动地表现画面，教学反思《刷牙教

学反思》()。

本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄

特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带第

一文库网

到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。

在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交

流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。

提升了学生的语言表达能力及自信心。

本节课的准备的确是下了些功夫，主要表现在：一是课

前准备充分，教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂上

表现沉着，思路清晰，没有出现明显的教学遗漏现象；三是

目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层

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层深入，

尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题

值得我深思：

1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。

2、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对

比。

3、把作品的评价参与到小组评价中，是不是更激发的

学生创作的动力。

4、课堂的奖励是否应再公、平公正些。

第2动与静教学反思

《动与静》教学反思东回舍小学焦慧英在本课教学中，

我以新课标理念为指导思想，运用多媒体课件，充分发挥学

生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学

目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技

术手段，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴

趣，让学生学得轻松、愉快。一、创设情境，激趣入题“兴

趣是最好的老师”，怎样激发学生的学习兴趣呢？本课开始

时，我就提出一个学生们都非常熟悉的问题，“我们坐在行

驶的车上观察车外的景物，会有什么发现呢？”学生听到这

个问题后，注意力马上被吸引到课堂上，于是回忆起坐车时

的体验，“坐在车里看见地面上原来不动的房屋和树木都往

后走”，“实际上是车在地面上行驶”等。这时我又提问“为

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什么会有这种……

第37上2《走一步,再走一步》教学设计1余映潮

七年级上册2.《走一步，再走一步》教学设计余映潮本

文编排在人教版课标教材七（上）第一单元，这是一个以“人

生”为主题的单元。从单元教学重点与单元练习设计来看，

本单元的教学重点大体可分为训练朗读，整体把握，语言品

味，结合课文内容的练笔或第一文库网练说。本文叙议结合，

其内容可概括为“经历＋经验”，可考虑在充分的课堂实践

活动中引导学生朗读课文，理解内容，品评人物，表达感受。

一、导入这是一写“童年生活”的短文。困难、挫折、畏惧、

恐怖，是青春少年花季生活的又一侧面，也是“生活是丰富

多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事，也许

你会有身临其境之感；想一想作者的这次经历，也许你对战

胜胆小有新的认识；体味一下作者对……

第4前、后教学设计

《前、后》教学设计模板一、序号4二、教材来源：

小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版三、