2019-2020学年七年级语文下册-第三单元《写作》教案-(新版)苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第三单元《写作》教案（新版）苏教版

课题

第三单元：观察和描写事物特点

课时

3课时

（总第课时）

科任教师

授课时间

三维

目标

1、学会抓住特点，从多方面、多角度观察和描写事物。

2、在小组活动中培养协作精神，提高人与人沟通能力。

3、盆养写作兴趣。

重难点

重点：学会抓住特点，从多方面、多角度观察和描写事物。

难点：精心选材；熟练运用记叙、描写、说明、议论的表达方式。

教学过程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

导入新课,出示学习目标

(1）学会抓住特点，从多方面、多角度观察和描写事物。

（2）在小组活动中培养协作精神，提高人与人沟通能力。

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

自学提纲:

1、自学短文“观察和描写事物特点”，思考：如何观察事物的特点？

2、什么是观察点？观察点的选择有哪几种方法？

3、观察的顺序有哪些？

学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

2、观察点就是作者观察事物的立足点。

A.定点观察法。指观察者在固定的位置上对观察对象进行观察。

B.定点变换观察法。观察者的立足点不变，而不时变换观察的方位。

C移步换景法

一般适合于游记或参观记，描写或说明景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

3、A、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序???

B、空间顺序：注意表方位的名词，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。

C、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

请同学们仔细观察漫画看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合

作编写一个故事，说明寓意，题目自拟。

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

第一题：写一篇介绍建筑物的说明文，仔细观察并准确写出该建筑物的特点。题目自拟。

第二题：课后练习二

自主备课记录

教研活动记录

板书

设计

观察点；

A.定点观察法

B.定点变换观察法

C移步换景法

观察的顺序

A、时间顺序

B、空间顺序

C、逻辑顺序

教学反思

根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：

1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。

2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。

3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。

4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。

5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。

6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点

1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施

2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。

3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。

4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。