人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）.doc.docxVIP

一班级数学下册第一单元作业设计案例

一班级数学下册第一单元作业设计案例

第一单元生疏图形（二）

单元内容：

1.生疏平面图形：初步生疏长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，了解所学平面图形的特征。

2.图形的拼组：用同样大小的平面图形进行简洁的拼组，体会平面图形之间的关系。

3.解决问题：用七巧板拼指定的图形。

二、教材分析：

“生疏图形”是图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的难点学问，是学校生应当把握的一项基本技能。同学在以前的学习过程中已经生疏了简洁的立体图形，经受了立体图形的拼组过程，在此基础上生疏平面图形，学习平面图形的拼组，分散了教学的难点，体现了数学学习循序渐进的原则。本单元在内容上的编排，意在让同学在由立体图形以描、画、印、拓等方式画出平面图形并分类的活动中，初步生疏长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；用同样的平面图形进行简洁的拼组；解决简洁的实际问题。

三、单元学习目标：

1.初步生疏长方形、正方形、平行四边形，三角形和圆，能够辨认和区分这些平面图形；了解这些平面图形的特征。

2.通过拼、摆、画、折等活动,直观生疏平面图形，了解这些平面图形的特征；通过观看、操作，初步感受所学平面图形之间的关系。

3.在丰富多彩的数学活动中,感受中国传统文化的魅力；感受图形与日常生活的亲密联系，学会从数学的角度观看四周的世界。

四、单元作业目标：

针对本单元学习目标，单元作业目标设定为：

1.通过习题训练感知长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的基本特征。再由生活中同学生疏的实物入手，加强同学对所学平面图形特征的理解和区分，协作不同题型训练，达到深化学问的效果。

2.借助学具，通过不同方式的动手操作，调动同学多种感官参与巩固练习，从简洁图形拼组到拆分，体会平面图形之间的关系。

3.选取七巧板中的图形拼摆成学过的平面图形、在移动、转化图形的过程中进一步体会平面图形之间的关系，感受七巧板的奇特，在鼓舞创作中感受中国传统文化的底蕴。

4.利用集攒的方式体现每个板块题型的难易程度，体现基础性、拓展性、多样性、趣味性。结合班级量化管理激励同学集攒得奖杯，奖杯按集赞数量的不同分为冠军杯、亚军杯、季军杯，获得后将奖杯剪下贴在本班《欢快成长》栏目中，激发同学做练习的爱好和竞争意识。通过有层次的训练让全部同学在练习中都能得到确定，增进师生情感，激发同学学习数学的爱好。

五、单元作业整体设计思路：

本单元共三个教学课时，预备支配三份课时作业，其中涵盖巩固性作业、探究性作业和综合性作业的内容。每份作业时长不超过20分钟，每份课时作业都是四个板块。作业训练有连、猜、数、说、找、拼、画、分、剪、折、变多种题型组成，体现多样化、层次性。熬炼同学口、眼、手、脑并用，同时体现数学和其它学科的整合。留意从生活中选取素材，并将所学学问运用到生活中去，激发同学对数学的追求、对生活的宠爱。

六、课时作业：

第一课时平面图形的生疏

一、连一连（都对得一个）

正方形长方形圆平行四边形三角形

二、猜一猜（都对得2个）

（）（）（）（）（）

三、数一数（每对一空得2个）

这幅抗疫宣扬画中，我找到了（）个长方形、（）个正方形、（）个圆、（）个三角形、（）个平行四边形。

四、找一找（答对得2个）

在这个磁力田字贴中，我发觉了（）个正方形。

我的收获

参考答案：

一、连一连

校徽是圆、红领巾是三角形、街道名称牌是长方形、电动伸缩门是平行四边形、切片面包是正方形。

二、猜一猜

平行四边形、三角形、长方形、正方形、圆

三、数一数

8、2、11、3、4

四、找一找

5个

作业设计意图：

本次作业设计了4道题，对长方形、正方形、平行四边形、圆的初步生疏进行巩固加深。用时10到15分钟。

第一题利用生活中常见却简洁被忽视的数学元素：校徽、街道名称牌、红领巾、电动伸缩门、切片面包，让实物和需要同学把握其特征的平面图形联系起来，加深对所学平面图形的印象，并对生活中常见的平面图形产生爱好，激发同学去生活中查找数学的乐趣。

其次题由实物过渡到图形，由连线到填写，而且用蒙上一部分猜图形的形式增加奇特感，同时增加了难度，挂念同学从脑海中复原这几种平面图形，将这几种平面图形的特征记在心里。

第三题从难度上又进行了提升。需要同学从多种图形中把同一图形提取出来。从习题训练上，考核了同学的观看力量，辨别图形的力量和标注不同符号数不同图形的习惯。从图形创意上，选取抗疫题材绘制宣扬画，激发了同学的创作欲望，唤起同学对生活的