高等教育国家级教学成果奖申请书.pdfVIP

高等教育国家级教学成果奖申

请书

LT

高等教育国家级教学成果奖申请书附件

成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖

创新人才培养模式探索与实践

推荐序号：11025

附件目录：

1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定）

2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）

附件1

教学成果报告

成果名称激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”

拔尖创新人才培养模式探索与实践

成果完成人袁驷/丘成桐/朱邦芬/张希/施一公/姚期

智/郑泉水/张文雪/苏芃

成果完成单位清华大学

2018年4月

教学成果报告

教学成果报告

教学成果报告

教学成果报告

地，建立学校层面交流平台，促进学科交叉、学术交流。

6）提升国际交流与合作水平

发挥国内国外两种资源优势，聘请具有国际影响的著名科学家给予指导、

来校授课，参与前沿讲座、论文指导等教学活动。通过开展联合培养、交换生

项目、实验室研究等方式，有计划、有目的地将学生选派到国外一流大学进行

学习和交流，开拓国际视野，增强学术自信，激励挑战精神。

二、尊重学科特点和师生个性，鼓励多样化探索和实践

“学堂计划”鼓励多样化实践，尊重并调动积极性和创造性。学校充分尊

重学科特点、人才培养模式之间的差异，调动了院系和教师人才培养的积极性

和主动性，鼓励院系多样化的措施和选择，参与计划的六个学科呈现出模式各

异、百花齐放的势态。

数学班在首席教授丘成桐先生和肖杰教授主持下，遵循“领跑者、国际化、

重基础、尊个性”的培养模式，积极开展工作。在丘先生主持下邀请了一批国

际著名学者来清华开设讲座，讲授数学基础和专业课程。注重对学生的个性化

培养，对高年级学生根据专业兴趣、学习特点和特长协助其联系活跃在科研前

沿的国内外学者作为指导教师，指导其专业课程的学习、毕业论文工作以及选

择本科毕业后继续攻读研究生的学术方向。如与巴黎高师建立了常态联系，每

年派出三位高年级学生赴巴黎高师学习，并在导师指导下进行科研训练。

物理班继承和发展了基科班的成功经验，在帮助学生树立学术理想、自主

学习研究、开展国际交流等方面显著超越了以往局限，执着于物理学术研究、

自主举办学术沙龙、自主选择研究方向、自主选择学术导师在物理班已然成风。

首席教授朱邦芬院士提出，一流顶尖人才主要地不是在课堂上教出来的，关键

要为这些人的脱颖而出提供充分的发展空间和非常好的环境，营造很好的氛围，

使得一流人才“冒出来”。开设FeynmanLecturesonPhysics，物理原理与实

验等基础课程，开设海外杰出学者课程。建设科研实践基地，提供自主科研探

索的实验平台，选派经验丰富教师指导协助学生开展科研实践探索活动。学生

从二年级起陆续在物理系、高等研究院、工物系、中科院、北京大学自主选择

导师参加seminar科研训练，高年级根据发展兴趣制定个性化培养计划。鼓励

教学成果报告

学生成立“叶企孙学术沙龙”，自主开展学术交流活动。举办了“与物理学大师

杨振宁先生面对面”座谈会。

化学班旨在培养对化学研究有着浓厚兴趣、基础理论扎实、富有科研创新

能力、具有批判思维和国际视野、并立志为化学事业奉献毕生的高层次人才。

首席教授张希院士带领团队成员，精心设计开设加强前沿、交叉学科的“超分

子化学”等系列课程，全部由获得杰青的高水平教授授课。设立“创新研究计

划”，建设高分子化学、化学生物学、计算化学等实验室，开设探索性实验课程。

每周三晚固定举办学堂班会，内容涉及选课指导、专题报告、实验点评、海外

学习情况汇报，首席教授、专家学者、学生自己都可以成为主角，激发了同学

们的科研兴趣，提高了他们的表达与交流能力。

生命科学班为对生命科学具有强烈兴趣并立志在生命科学研究领域有所成

就的学生提供一个独特的学习平台，通过灵活的课程设置、富有挑战性的科研

实践、优秀科学家的指导及多种渠道的国际化交流等举措，力争使其成长为未

来生命科学领域的杰出研究人才。首席教授施一公院士开设“