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第一单元生命世界
第2节《奇妙的植物》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
初步了解植物的外部形态与环境之间的关系。
教材分析：
本课是大象版科学四年级下册第一单元《生命世界》的第二课。教学内容分三个部分。
第一部分，小组合作先观察仙人掌的外部特点，接着进行解剖研究仙人掌各部分的特点与生活环境的关系。
第二部分，观察不同植物叶片，找出各自特点和生活环境的关系通过观察图片，运用已有的知识经验，让学生找出不同环境下叶片的生长特点进而总结出植物的外部形态与生长环境的特点。
第三部分，观察不同植物的根，找出各自特点和生活环境的关系。观察图片，让学生们了解水、阳光、温度这些因素会让植物形态发生变化，植物的趋利避害性。
学生分析：
四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。他们在日常生活中接触过植物,有的已经有了种植植物的经验,但是解剖植物,观察不同植物在不同生长环境下的叶子,以及根,大多数学生不一定做过,所以本节课通过学生对事物的好奇心,激发学生的学习兴趣,进而引领他们学习新知识。通过让学生们独立观察思考，发现事物的特征，小组探究、交流、学习等环节培养学生联系实际的能力,动手实践能力和探究能力。
二、学习目标
科学概念目标
1.知道生活在不同环境中的植物,其外部形态具有不同的特点。
2.知道生长在不同环境下的叶子和根的特点以及作用。
科学探究目标
1.能够运用查阅资料的方法了解到叶片形状的多样性。能够从生活中获取证据，找到环境与植物外部外部形态之间的关系。
2.在教师引导下，能正确讲述自己的调查发现和结论，并能倾听别人的发现。
三、学习重点
知道生长在不同环境下的叶子和根的特点以及作用。
四、学习难点
根据植物外部特点说出植物的生长环境。
五、教学准备
教师材料：相关视频和图片。
学生分组材料：每小组拿一盆仙人掌、剪刀、手套、纸、笔。
学习过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
1.谈话导入：
今天老师要带你们去一个神奇得地方去游赏。
你观赏到什么?
上节课我们学习过植物生命不可缺少的条件有阳光、适量的水分、充足的空气和适宜的温度。沙漠干旱缺水,植物稀少,但是仙人掌却能够在如此恶劣的环境中生存下来,你们知道它有什么妙招吗？今天我们就来学习《奇妙的植物》。
(齐读教学目标并板书课题)
1.倾听并思考。
3.思考并讨论。
通过谈话导入，创设简单情境，激发学生兴趣。学生可以复习之前的知识的同时从而发现新问题。
二、探究新知
活动一：小组合作解剖研究仙人掌各部分的特点与生活环境的关系。
1.师：现在小组合作，拿出课前准备好的仙人掌仔细观察
想一想：仙人掌有哪些特点？
发现：
仙人掌是绿色的椭圆形。
仙人掌的皮上长着许多刺，大刺旁边有许多绒毛，那是小刺。
2.师：那些刺是什么呢?我们一起来观看一段视频。
师原来仙人掌皮上的刺是仙人掌叶子，椭圆形的身体是仙人掌的茎。那同学们想一下这些特点与仙人掌的生存环境有什么关系吗？
发现：针状的叶子可以减少水分的蒸发和动物侵害，也可以防止晒伤。
3.师：那茎的作用是什么呢？我们现在带上手套拿起手边的小刀沿着茎横向切开。小组讨论，说一说你们的发现。（切得时候注意一定要小心以防扎手，而且不要吃仙人掌！）
发现：
①仙人掌的茎里面汁水很多，为仙人掌提供水分
②仙人掌的表皮还有又厚又硬，可以保护仙人掌不被晒伤。
4.师：同学们的发现可真不少,我们一起来观察一段视频,结合自己的发现想一想这些特点与仙人掌的生存环境有什么关系。
学生观看视频,自由讨论。
师总结:原来是仙人掌的茎肥厚多汁,表皮还有又厚又硬的蜡质保护,这样才能让它避免强光的照射晒伤呀，那同学们我们刚刚发现仙人掌的叶子是针状的，针状的叶子可以减少水分的蒸发，也可以防止晒伤。那你们在日常生活中有没有观察过其他植物的叶子呢，它们叶子的特点又与生活环境有什么关系呢？
活动二：观察不同植物叶片，找出各自特点和生活环境的关系
1.展示叶子的图片
师：现在请同学们先观看视频然后用我们刚刚推理的方法，分析图上的叶片与生长环境之间的关系。
2.思考交流：
①芭蕉叶的叶子扁而大，在炎热潮湿的热带气候条件下，大叶子就能很好地发挥作用，它们可以通过蒸腾作用来为植物降温。
②苹果树叶的叶片呈椭圆形，先端极尖，生活在温带。
云杉叶子呈针尖状，生活在寒带。
④莲叶薄而大,翠绿如盖，叶子呈圆形，水生植物，
⑤沙枣树叶椭圆形的,正面是银绿色,背面是银白色。沙枣树的特点有生命力极强、繁殖能力强、抗旱、防风沙、耐盐碱、耐贫瘠等。
3.师：在高山或一些寒带的树叶就是针形的.就是植物为了适应当地的环境演变而成。各地的环境不同，植物的分布也不同，植物经过数百万年的演化，才演变成最适合当地
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