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装配式建筑课程总结报告

一、课程学习的目的与意义。

1.城市化进程的历史经验表明，城市化往往需要牺牲生态环境和

消耗大量资源来进行城市建设。我国城镇化正处于快速发展期，至

2025年全国城镇化率将达到60%以上，城镇化率每提高1%，就要新

增城市用水17亿m2，消耗标准煤6000万t。按照城市化进程新增住

宅和原有改善居住条件需求计算，到2030年，我国住宅需要量将超

过目前1倍以上。现有建筑行业发展很大程度上仍依赖高速增长的固

定资产投资规模，发展模式粗放，工业化、信息化、标准化水平偏低，

管理手段落后，建造资源耗费量大，同时面临劳动力成本上升和劳动

力短缺的状况。因此，综合考虑快速城市化的可持续发展问题，改变

建筑业的传统生产方式，大力推进建筑产业现代化是城市可持续发展

的重要战略，而实现建筑产业现代化的有效途径是新型建筑工业化，

发展装配式建筑。

2016年2月6日,《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设

管理工作的若干意见》及2016年9月27日国务院常务会议审议通过

的《关于大力发展装配式建筑的指导意见》中提出,10年内我国新建

建筑中，装配式建筑比例将达到30%。由此，我国每年将建造几亿平

方米装配式建筑，这个规模和发展速度在世界建筑产业化进程中是前

所未有的,我国建筑业面临巨大的转型和产业升级的压力。因此，按

期完成既定目标，培养成千上万名技术人才刻不容缓。

2.课程是培养装配式建筑人才的重要载体,创新装配式建筑课程

教学是培养优秀人才、推动我国装配式建筑产业链发展的关键途径。

基于高职土建专业装配式建筑课程教学现状,对接装配式人才培养目

标,剖析创新高职装配式建筑课程教学的具体对策,以此为推动装配

式产业链而提供优秀的人才。基于对我国建筑业经济结构转型升级、

供给侧改革和行业发展趋势的认识，为推进建筑产业现代化，适应新

型建筑工业化的发展要求，大力推广应用装配式建筑技术，学习建筑

装配式课程，为今后建筑装配式行业发展做出贡献。

二、学习的内容

1.定义

装配式建筑是指把传统建造方式中的大量现场作业工作转移到

工厂进行，在工厂加工制作好建筑用构件和配件（如楼板、墙板、楼

梯、阳台等），运输到建筑施工现场，通过可靠的连接方式在现场装

配安装而成的建筑。装配式建筑主要包括预制装配式混凝土结构、

钢结构、现代木结构建筑等，因为采用标准化设计、工厂化生产、装

配化施工、信息化管理、智能化应用，是现代工业化生产方式的代表。

2.背景

装配式建筑规划自2015年以来密集出台,2015年末发布《工业

化建筑评价标准》，决定2016年全国全面推广装配式建筑,并取得突

破性进展；2015年11月14日住建部出台《建筑产业现代化发展纲

要》计划到2020年装配式建筑占新建建筑的比例20%以上，到2025

年装配式建筑占新建筑的比例50%以上；2016年2月22日国务院出

台《关于大力发展装配式建筑的指导意见》要求要因地制宜发展装配

式混凝土结构、钢结构和现代木结构等装配式建筑，力争用10年左

右的时间，使装配式建筑占新建建筑面积的比例达到30%；2016年3

月5日政府工作报告提出要大力发展钢结构和装配式建筑，提高建筑

工程标准和质量；2016年7月5日住建部出台《住房城乡建设部2016

年科学技术项目计划装配式建筑科技示范项目名单》并公布了2016

年科学技术项目建设装配式建筑科技示范项目名单；2016年9月14

日国务院召开国务院常务会议，提出要大力发展装配式建筑推动产业

结构调整升级；2016年9月27日国务院出台《国务院办公厅关于大

力发展装配式建筑的指导意见》，对大力发展装配式建筑和钢结构重

点区域、未来装配式建筑占比新建筑目标、重点发展城市进行了明确。

3.特点

1）.大量的建筑部品由车间生产加工完成，构件种类主要有：

外墙板，内墙板，叠合板，阳台，空调板，楼梯，预制梁，预制柱等。

2）.现场大量的装配作业，比原始现浇作业大大减少。

3）.采用建筑、装修一体化设计、施工，理想状态是装修可随

主体施工同步进行。

4）.设计的标准化和管理的信息化，构件越标准，生产效率越

高，相应的构件成本就会下降，配合工厂的数字化管理，整个装配式

建筑的性价比会越来越高。

5）.符合绿色建筑的