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大班科学快乐的沉与浮教案反思

1、大班科学快乐的沉与浮教案反思

活动目标

1.让孩子感知物体在水中的起伏，学会用简单的图标来表达

物体的起伏。

2.探索调整物体起伏的方法。

3.培养孩子的创造性思维，发展孩子的求知精神。

4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。

5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。

活动1。每组有一个盘子，里面有木块、玻璃球、石头、

泡沫板、钥匙、枣、葡萄、硬币、树叶和其他物体。

2.每组都有一个装满水的大盆。

3.每组有一张记录纸和一支记录笔。

4.一个大记录单和一个大玻璃罐。

活动1。一开始就展示材料(树叶和钥匙)，激发孩子的操

作欲望。

二。基础部分(一)初步感知，对沉浮的理解。1.老师示范

介绍沉浮。2.总结:树叶漂浮在水面上。我们把这种现象叫做

一个一个浮起来，钥匙沉入水底。我们把这种现象叫做一一下

沉。

(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。

1、认识实验的各种物品。

2.教师和幼儿合作演示玻璃球沉浮实验，演示做记录。

3.提出实验要求:四个孩子友好协商，一个猜，一个试，一

个记录，一个观察。对沉浮的物体进行分类，做的时候卷起袖

子，不要弄湿袖子。如果水溢出，用小毛巾擦拭。

4、幼儿分组操作。

师巡视指导幼儿的实验。

5.交换实验结果，得出结论。

6、小结。

师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水

底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、

树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。

(C)儿童试图改变水中物体的起伏。

1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，现在

我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是它想到水底去看一看，让我

们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。

b、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿

1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法

再加以引导。)c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时

浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?

d、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;

装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

2、怎么样使沉下去的东西浮起来a、师：小朋友们，我

们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，

还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝它好想

浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!

b、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿

1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法

再加以引导。)c、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩

了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没

变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，

我就会浮上来，为什么?

(三)结束部分1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生

产、生活有哪些应用?

试答:救生圈的应用，淘米煮饭的应用，在舰船和潜艇上的

应用。

2、教师总结(演示课件)：

大起大落的现象与人们的生产生活息息相关。它广泛应用

于工业、农业、国防等领域，可以为人类做很多事情。

活动:在日常生活中观察还有哪些物体是利用起伏原理制成

的。

教学反思

1.通过孩子的动手操作和大胆尝试，观察物体的起伏。

2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中

班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手操作前，用猜的方式激发孩子的求知欲，从而增强

活动的目的性。

4.我在对实验结果的评价中充分肯定了孩子们。

5.本课的不足之处在于，在展开过程中，由于准备不足，

孩子们无法回答人们用水的神奇力量做了什么。

6.以后多探索，及时引导孩子，为以后的教学工作打下基

础。

2、大班科学活动教案：鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)

活动设计背景

学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随

着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。许多

社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世

界里更为重要”。在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取

长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感

和自豪感。所以我班在学